----記吳粉連“本真課堂”名師工作室第九次活動(dòng)　　

9月24日下午吳粉連名師工作室教學(xué)展示活動(dòng)在美麗的堯塘中學(xué)順利舉行。　　

概念課一直是縈繞在每個(gè)老師心中的難題，怎樣才能上好一節(jié)概念課？各具特色的兩位老師給了工作室成員很大的啟發(fā)。　　

堯塘中學(xué)王文輝老師的《有理數(shù)的乘方》先從國際象棋的經(jīng)典故事引入，設(shè)疑激發(fā)學(xué)生的興趣與探索欲，再通過一些小填空﹑小練習(xí)分散難點(diǎn)，層層深入，絲絲入扣，如行云流水般流暢，不僅如此，王老師以“挑戰(zhàn)得分”的小結(jié)形式一下子吸引住了學(xué)生與聽課的老師，非常的富有創(chuàng)造性，打破了以往課堂小結(jié)的沉悶和單一，值得工作室的成員學(xué)習(xí)。　　

工作室成員盧力老師的《有理數(shù)的乘方》則以“手工拉面”作為情景，請(qǐng)學(xué)生作為拉面師傅表演很是精彩，盧老師用導(dǎo)入點(diǎn)燃了整節(jié)課的激情。在接下來的折紙活動(dòng)中，盧老師在其幽默風(fēng)趣，激情四射的教學(xué)風(fēng)格中更向我們展示了他深厚的基本功與敏銳的課堂觀察力。精心設(shè)計(jì)的問題與練習(xí)又讓學(xué)生從感性的認(rèn)識(shí)回歸到了理性的思考，一步一步引導(dǎo)學(xué)生深入探索，課堂中學(xué)生的階段性總結(jié)水到渠成，不禁讓工作室的老師贊嘆原來概念課也可以如此生動(dòng)！　　

這次的評(píng)課采用4+2的新型模式，讓更多的老師在活動(dòng)中得到了鍛煉。兩位老師的課堂特點(diǎn)分明，各有優(yōu)缺點(diǎn)。通過精彩的評(píng)課環(huán)節(jié)，不僅讓上課的老師更有收獲，也讓參與聽評(píng)課的老師獲益匪淺。

鄧法珍老師：兩位老師的課都開設(shè)的非常成功。王老師的小結(jié)非常有創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲。盧老師的引入非常精彩，上課激情四射，富有人格魅力，但盧老師是否可以在時(shí)間的掌握上做的更好，而王老師的課堂較完整。　　

黃志琴老師：《有理數(shù)的乘方》這節(jié)課是一節(jié)概念課，應(yīng)該緊扣概念，讓學(xué)生充分理解乘方的意義，兩位老師在這方面做的很好。盧老師在課堂中與學(xué)生的互動(dòng)較多，敢于放手讓學(xué)生去操作，很多概念總結(jié)都是由學(xué)生歸納得出的，而王老師是否可以在課堂中放手多讓學(xué)生去操作。　　

歐小平老師：課堂引入的可操作性要強(qiáng)，要便于讓學(xué)生去動(dòng)手操作，王老師的“國際象棋”的引入學(xué)生的可操作性較小，盧老師的“拉面與折紙”的可操作性較強(qiáng)，但是否需要兩個(gè)活動(dòng)？王老師的小結(jié)很有特色，在挑戰(zhàn)成功時(shí)是否可以適當(dāng)?shù)囊跃毩?xí)本作為獎(jiǎng)勵(lì)？　　

潘霞：盧老師在折紙活動(dòng)中是否可以讓學(xué)生繼續(xù)折下去，折到不能折為止，再讓學(xué)生摸摸紙的厚度，讓學(xué)生感受一下乘方的變化速度之快。概念課的教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際事物出發(fā)，提出數(shù)學(xué)問題，或從已有的數(shù)學(xué)知識(shí)中提出新的數(shù)學(xué)問題，逐步提高學(xué)生從舊知識(shí)中類比的思想，乘方可以類比乘法進(jìn)行學(xué)習(xí)。　　

王芳老師：兩節(jié)課中學(xué)生的表現(xiàn)都非常精彩，參與度高，積極性高。但對(duì)于本節(jié)課的易錯(cuò)點(diǎn)是否可以在學(xué)生對(duì)乘方有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以后再提出？　　

陳正亮老師：概念運(yùn)算課，重概念還是重運(yùn)算？應(yīng)該是著重于概念，對(duì)概念正真理解了，運(yùn)算就不是問題。王老師學(xué)案上的正方體是否不太標(biāo)準(zhǔn)？盧老師課堂的語言是否應(yīng)該更準(zhǔn)確？在課堂中要多注重細(xì)節(jié)。

領(lǐng)銜人吳粉連老師對(duì)大家的評(píng)課交流表示肯定：感悟真實(shí)，有討論，各抒己見。接著，吳老師從領(lǐng)銜人的視點(diǎn)出發(fā)，從三個(gè)方面剖析了數(shù)學(xué)課堂：　　

1：數(shù)學(xué)課堂到底是干什么的？　　

數(shù)學(xué)是培養(yǎng)孩子的思維能力。課堂上應(yīng)該讓學(xué)生自主去探索。　　

2：概念課的教學(xué)到底怎么上？　　

概念應(yīng)該以什么方式呈現(xiàn)？什么時(shí)候呈現(xiàn)？要讓學(xué)生體會(huì)乘方概念出現(xiàn)的必要性，是生活的需要，為了方便我們的生活。　　

3：乘方到底是什么？　　

乘方是特殊的乘法，乘方的意義最重要。他是一種運(yùn)算，加法的運(yùn)算結(jié)果是和，減法的運(yùn)算結(jié)果是差，乘法的運(yùn)算結(jié)果是積，除法的運(yùn)算結(jié)果是商，乘方的運(yùn)算結(jié)果是冪。類比學(xué)習(xí)，學(xué)生更能理解，在備課中要對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行整合，這就是一種智慧。

今后的課堂要有智慧，要有問題的意識(shí)（不局限與老師設(shè)計(jì)問題，要讓學(xué)生提出問題，這對(duì)老師提出了更高的要求），要有靈性充滿活力。　　

今天，要為兩位老師的課堂點(diǎn)贊！