早春三月，春寒料峭，但大地上的每一個(gè)角落都已充滿了春天的氣息. 不覺又是一個(gè)草長(zhǎng)鶯飛的時(shí)節(jié)。3月1日，金壇區(qū)部分青年教師和三中片全體八年級(jí)英語教師在教師發(fā)展中心史道群老師的帶領(lǐng)下來到社頭中學(xué)，新學(xué)期，新氣象，校園里到處洋溢著濃濃的春意。校長(zhǎng)王旭俊全程陪同參加這次八年級(jí)小班化英語課堂教學(xué)研討活動(dòng)，社頭中學(xué)的周金妹老師和三中的蔣鑫老師首先向大家展示了八（B）Unit 2 Integrated skills的教學(xué)，接著大家就兩節(jié)課的教學(xué)認(rèn)真評(píng)析，各抒己見，暢所欲言。　　

第一節(jié)課周金妹老師首先用五組圖片導(dǎo)入新課，引出本節(jié)課的新詞匯和句型，并用不斷復(fù)現(xiàn)的方式讓學(xué)生鞏固，為下一步的聽力做好聽前鋪墊。在聽的過程中，讓學(xué)生通過完成表格內(nèi)化所聽內(nèi)容，再運(yùn)用表格進(jìn)行口頭操練，再現(xiàn)已學(xué)知識(shí)，隨后完成信息填空，最后通過“May day holiday plan”的話題過渡到Speak up ，并對(duì)這一部分進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，周老師通過設(shè)計(jì)多種有層次的活動(dòng)不斷復(fù)現(xiàn)本節(jié)課的語言點(diǎn)，所以學(xué)生在聽后語言輸出部分非常順暢，成功達(dá)成本課目標(biāo)。　　

周老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，她的課突出一個(gè)“實(shí)”字，從課堂鋪墊的“實(shí)”到課堂操練的“實(shí)”。同時(shí)課堂中始終圍繞“travelling”這條主線，通過生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，提高了學(xué)生的參與度。提高了八年級(jí)英語課堂教學(xué)的有效性。　　

第二節(jié)是三中新老師蔣鑫的課，她年輕有活力，從外國(guó)名勝?gòu)?fù)習(xí)到中國(guó)名勝，從名勝的種類到活動(dòng)再到最佳游覽時(shí)間，層層推進(jìn)。呈現(xiàn)完畢后再通過一個(gè)holiday plan,將上面的內(nèi)容串聯(lián)起來，突出記敘文五要素，為本單元接下來的寫作鋪墊。也同時(shí)銜接到下面的speak up,討論五一假期計(jì)劃，學(xué)完示范對(duì)話后再通過一個(gè)interview 操練，最后再情感升華，指出旅游過程中應(yīng)注意的文明行為。學(xué)生聽她的課如沐春風(fēng)，加上她的課設(shè)計(jì)巧妙，整節(jié)課如行云流水，一氣呵成。　　

聽完兩節(jié)課，大家圍坐在會(huì)議室里，真誠(chéng)熱烈的對(duì)這兩節(jié)課作出點(diǎn)評(píng)并提出建議，大家一致認(rèn)為兩節(jié)課的思路相似，條理清晰，低起點(diǎn)，小步驟地訓(xùn)練，板塊間銜接自然，過渡流暢；知識(shí)點(diǎn)講解細(xì)致，由點(diǎn)到面，由詞到句再到語篇。課堂提問覆蓋面廣，能照顧到不同層次的學(xué)生；也有老師提出了一些好的建議如在時(shí)間的分配上重新調(diào)整；對(duì)話訓(xùn)練時(shí)不能照本宣讀，要有信息差等，在評(píng)課的過程中大家交流了一節(jié)英語課上教師的語言、學(xué)生的活動(dòng)、思維的引領(lǐng)，教材的整合的作用，對(duì)優(yōu)化課堂要素，提高課堂效率有了更深刻的理解。　　

教師發(fā)展中心的史道群老師對(duì)兩位老師的課給予了很好的評(píng)價(jià)，一位是老將，一位是新秀。兩節(jié)課都突出小班化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，且都達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。周老師的課能圍繞教學(xué)目標(biāo)，以情景導(dǎo)入，層層遞進(jìn)，步步為營(yíng)，細(xì)致扎實(shí)。蔣老師的課層次清晰，靈動(dòng)活潑，個(gè)人素質(zhì)好。史老師也對(duì)評(píng)課老師的評(píng)課做了點(diǎn)評(píng)，希望老師們?cè)谠u(píng)課時(shí)要關(guān)注教師、學(xué)生和課堂，要關(guān)注課堂上教師的語言、組織的活動(dòng)和駕馭課堂的能力，要關(guān)注學(xué)生思維的積極性和學(xué)習(xí)的參與度，要關(guān)注課堂活動(dòng)的層次性、關(guān)聯(lián)度和有效性。最后她談到了八年級(jí)的英語教材各個(gè)板塊的基本的教學(xué)流程和教法，她說語境教學(xué)一定要貫穿教學(xué)的始終，課堂教學(xué)要關(guān)注到各層次的學(xué)生，盡量減少分化，對(duì)學(xué)困生，中等生和優(yōu)等生要有明確的教學(xué)要求。她還強(qiáng)調(diào)我們的教學(xué)要基于教材，跳出教材，高于教材。在八年級(jí)的英語課堂上英語老師要強(qiáng)化教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)模式，巧用教學(xué)智慧，提升教學(xué)能力。　　

　部分反思和評(píng)課見附件：反思和評(píng)課