2014年12月18日下午，金壇市初中英語賀紅霞名教師工作室第一次在五中學舉行了活動，工作室成員們積極參加了此次活動。此次活動包括以下內(nèi)容：　　

1．研討課 孔晶晶 （五中）　8A　 Unit7 　　　

2．微型講座《初中英語閱讀教學活動的分類》主講人：賀紅霞　　　

3．學習工作室方案、明確分工 　　　　

4．討論和制定下學期活動計劃 　　　　

5．布置下階段的工作任務 　　

首先，工作室成員們聽了由孔晶晶老師上的一節(jié)八年級上冊第七單元的課，并圍繞本節(jié)課進行了研討。研訓中心的史道群老師認為，教師在課堂上應體現(xiàn)教的過程，對學生的訓練要有層次，由淺入深，突破重難點。一節(jié)課應緊緊圍繞教學目標展開，教師對學生發(fā)出的指令要清晰明確，板書的設(shè)計應條理清楚，能幫助學生很好的總結(jié)達到鞏固復習的效果。學生在一節(jié)課上是否有所得、得多少是我們評判一節(jié)課的重要依據(jù)。　　

在研討后，工作室領(lǐng)銜人賀紅霞老師提出了工作室的主題——研究“提升初中生英語閱讀能力”的有效策略。她對工作室各成員進行了具體明確的分工，并安排了接下來的活動計劃，要求成員們每年開設(shè)一節(jié)研討課，撰寫一篇與閱讀教學相關(guān)的文章。史道群老師也對工作室成員們提了很多有益建議，希望工作室各成員能互相學習促進，提升自己的個人能力，豐富學科知識，形成科學系統(tǒng)的教學策略。她指出，閱讀的專題不僅要圍繞課堂展開還可以關(guān)注課外的泛讀，要不斷創(chuàng)新，要注重學生整體閱讀水平的提高。我們要為學生選擇合適的閱讀材料進行泛讀，幫助他們形成閱讀策略，這樣才能有效提升學生的閱讀能力。在學生發(fā)展的同時，教師也應對自己的發(fā)展做好規(guī)劃，爭取在工作室領(lǐng)銜人的帶領(lǐng)下共同提高提升。鼓勵我們工作室的成員多讀書，加強理論知識修養(yǎng)，“走出去”，多學習，“請進來”，聘名師專家指導。這也讓我們想起在金壇市名師工作室總結(jié)表彰會上姚局提到的要求：讀萬卷書，行萬里路，拜萬名師，學萬般藝。亦有同工之妙。　　

活動最后，賀老師結(jié)合自己的教學實踐，給大家做了關(guān)于《初中英語閱讀教學任務活動的分類》的講座。強調(diào)在閱讀課堂中，要重視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)。作為教師，我們應該時刻以充分發(fā)揮學生的主體性為主旨，倡導學生體驗、實踐、參與、交流與合作，強調(diào)在“做中學”，注重培養(yǎng)學生具備較強的閱讀能力和實際運用語言的能力。簡單介紹了以下幾種適合在初中英語閱讀課堂教學中運用的任務型活動。　　

一、 信息差任務 (Information-gap tasks)　　

教師可以根據(jù)學生渴求獲得信息或傳遞信息的心理，有意創(chuàng)造一些信息差活動來充分調(diào)動學生的學習興趣，使其投入到交際活動之中。　　

二、比較任務 (Comparing tasks)　　

教師可以讓學生對類似的事物進行比較，找出相似點和不同之處。　　

三、排序與分類任務 (Ordering and Sorting tasks)　　

讓學生把一些項目、活動或事件按照一定的邏輯或按年代順序進行排列；按一定的要求或按不同的方式把一些項目分類或分組；根據(jù)個人的價值觀念或其它特殊的標準排序等。這種方式有利于學生梳理和鞏固詞匯，拓展思維的空間，加強對語言的記憶。　　

四、解決難題任務 (Problem-solving tasks)　　

解決問題的任務就是在學完課文后，要求學生運用自己的知識和分析問題、解決問題的能力，用英語來解決現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的或可能遇到的一些問題。　　

五、交換觀點任務 (Opinion-exchange tasks)　　

學生就某個主題進行討論，交換意見，但不必達成共識。在完成任務的過程中，學生還應共同商討、群策群力。課后必須進行諸如查閱字典、參考書籍、網(wǎng)上查找資料等的課外閱讀活動。　　

六、做決定任務 (Decision-making tasks)　　

學生圍繞一個或多個問題，通過協(xié)商或討論做出決定。這樣不僅可以激發(fā)學生的想象力，而且還可以培養(yǎng)學生恰當?shù)奶幨履芰Α?SPAN lang=EN-US>　　

七、創(chuàng)造性任務 (Creative tasks)　　

學生在對原有知識消化和理解的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維，完成難度適中、具有一定挑戰(zhàn)性的任務。創(chuàng)造性任務一般具有探索性、開放性和實踐性，它比一般的課堂任務活動范圍廣，完成任務的結(jié)果也通常能夠被更多的人分享。　　

　賀老師結(jié)合實例進行了解讀，在講座的結(jié)尾，賀老師引用了這樣一句話來勉勵我們。于漪說過：“我們做教師的，一只肩膀上擔負著學生的今天，一只肩膀上擔負著祖國的明天?！毕嘈胖灰覀冊诮虒W過程中群策群力，不斷探索實踐，我們的英語課堂一定會煥發(fā)出勃勃生機！我們的工作室成員們也能邁上更高一級的臺階，不斷進步，提升自我。