————記五中片八年級英語教學(xué)研討活動　　

現(xiàn)在八年級使用的新教材，賦予了我們八年級英語教師新的使命，我們曾經(jīng)憧憬滿懷，也曾經(jīng)坎坷走來，但我們的困惑不解，堅信會在我們智慧的碰撞中，在我們的教學(xué)研討中得以分解消除。根據(jù)研訓(xùn)工作計劃，為探究八年級英語新教材課堂教學(xué)的有效性，做到以課堂教學(xué)為中心，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力為目標(biāo)，促進學(xué)生全面發(fā)展，2013年11月20日上午五中片在水北中學(xué)舉辦八年級英語“同題會課”活動。　　

活動首先由水北中學(xué)的沈潔老師和儒林中學(xué)的秦網(wǎng)娣老師執(zhí)教8A Unit5 Integrated Skills。五中片第五中學(xué)、儒林中學(xué)、岸頭中學(xué)、堯塘中學(xué)及水北中學(xué)的八年級英語老師參加了此次活動。主持人錢衛(wèi)琴老師先請兩位上課的老師介紹了本節(jié)課的設(shè)計思路及課后反思?！?SPAN lang=EN-US>　　

授課老師：儒林中學(xué)秦網(wǎng)娣老師　　

本節(jié)課主要是通過聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣以及獲取信息的能力。在聽前，聽中，聽后三個環(huán)節(jié)中運用任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)生聽的興趣，更好地培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。用問題What wild animal is your favourite?導(dǎo)入到新課，然后用圖片教授新單詞，以及難理解的詞組，為聽力做準(zhǔn)備。充分熟悉單詞和詞組以后，聽材料，聽完后完成fact sheets,然后讓學(xué)生對照著fact sheets自己組織語言來說老虎和狼，在復(fù)述熟練以后，完成后面的letter.在核對練習(xí)中穿插了語言點的講解，有利于學(xué)生記住tiger和wolf的特點。speak up 部分注重引導(dǎo)學(xué)生說，以問題What is Millie and her mother’s idea of how to protect wild animals?開頭，然后group work 討論What actions can we take to protect wild animals?降低學(xué)生的思維難度，引領(lǐng)學(xué)生說的欲望，教育學(xué)生要保護野生動物。　　

這節(jié)課是借班上課，所以一開始有點緊張，還好本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達成，但有些問題還是值得自己思考及解決。這節(jié)課活動形式比較單一，不能給人新穎的感覺，基礎(chǔ)好的學(xué)生參與度很高，基礎(chǔ)不好的學(xué)生則是抱著看熱鬧的心態(tài)學(xué)習(xí)。另外，課堂活動安排比較緊湊，沒有給學(xué)生充分內(nèi)化的時間。

授課老師：水北中學(xué)沈潔老師　　

在我的教學(xué)設(shè)計中我努力做到以下幾點：　　

1、巧妙導(dǎo)入。俗話說得好：良好的開端，成功的一半。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，不但要求教師潛心備課，熟悉教材、了解教材，而且要求教師優(yōu)化課堂，增強趣味性，最大限度吸引學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，把注意力放到課堂上來。這得靠教師巧妙構(gòu)思，設(shè)計合情合理的導(dǎo)入方式。這節(jié)課從以看圖片來回憶學(xué)過的野生動物來導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意力。　　

2、教與學(xué)有機結(jié)合在一起。在教學(xué)過程中，既有教師靈活的教，也應(yīng)有學(xué)生積極主動地參與，才是真正意義上的教學(xué)。課堂中避免了以往教師滿堂灌，學(xué)生被動學(xué)習(xí)這一模式。把學(xué)生變被動為主動。讓學(xué)生自己去想保護野生動物的方法，引發(fā)學(xué)生思考、記憶。體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教師的指導(dǎo)性。既完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在學(xué)到知識同時亦學(xué)得開心、有趣。　　

3、創(chuàng)造性教學(xué)。學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)前人的豐富經(jīng)念，牢記掌握固有知識，還要學(xué)會靈活應(yīng)用，才是學(xué)習(xí)的根本目的。　　

4、學(xué)習(xí)過程同時也是發(fā)現(xiàn)歸納的過程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不但要跟隨教師學(xué)習(xí)，也應(yīng)在學(xué)習(xí)過程中善于歸納總結(jié)，自己得出結(jié)論。所學(xué)的知識才印象深刻，牢固掌握。把別人的知識經(jīng)驗變成自己的知識經(jīng)驗。　　

5、掌控課堂，靈活教學(xué)。靈活過渡，必要時采取有效的取舍，游刃有余是每位優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的素質(zhì)。我在上課時完全按照備好的課按部就班，覺得每一步驟都很重要，不可少。時間不多時還繼續(xù)按原來的思路授課，以至到最后超時。操作過于呆板，不夠靈活機智，影響到教學(xué)質(zhì)量。　　

6、平等原則。每個學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注與重視。處于青少年階段的初中生對這要求體現(xiàn)得尤其強烈。教師的一個眼神、一個微小的細節(jié)，也會引起學(xué)生的注意，聯(lián)想。甚至引發(fā)他們的情緒，使自信心受到打擊。應(yīng)該多考慮學(xué)生個體、心理以及年齡等各因素。　　

通過這一節(jié)課，我對如何備好課，吸引學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力有了更進一步的認識。也深刻體會到了備課既要備教材，也要備學(xué)生的真正含義。　　

兩位老師進行了細致而中肯的說課反思后，各校老師都進行了一些想法的交流，以求相互促進，共同提高，借此教研平臺，大家都能開誠布公，暢所欲言。

五中 毛裕忠老師　　

今天我們五中男女老少一行11人作為一個團隊來水北中學(xué)聽課學(xué)習(xí)，分別聽了　沈潔老師和秦網(wǎng)娣老師上的8A第五單元聽力這一模塊，是同題會課，感覺兩位年輕女教師課前作了充分的準(zhǔn)備，富有親和力，有朝氣，老練沉穩(wěn)，自信從容，駕輕就熟，兩位老師都能較好地利用多媒體進行教學(xué)充分利用一些動物圖片，吸引學(xué)生了解動物的濃厚興趣，其次兩位老師課堂的教學(xué)流程清晰，師生互動頻率較高，既有師生互動又有生生互動，兩節(jié)課都起到了良好的教學(xué)效果，　沈潔　老師開門見山，以單詞為突破口，復(fù)習(xí)已學(xué)單詞，教學(xué)生詞，為學(xué)生聽力過程中破除難點，有鋪墊，有臺階，從而為有效開展聽力教學(xué)埋下伏筆。其次，揭示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的主要內(nèi)容，然后借助于動物圖片，圍繞動物的looks, abilities, qualities, food看圖說話，然后深入主題聽有關(guān)本節(jié)課老虎，狼的聽力材料，在整個過程中做到聽、說、讀、寫結(jié)合，最后兩個話題的討論：why are some wild animals in danger? What can we do to protect wild animals? 作為一節(jié)課的收尾，畫龍點睛，體現(xiàn)了新課程下英語教學(xué)的人文思想，課堂教學(xué)另一大亮點就是十分鐘的課堂鞏固練習(xí)真正起到了鞏固的效果，這一措施的實施，對學(xué)生的應(yīng)試能力有很大的幫助促進，實在找不出不足，如果要說　沈潔　老師這節(jié)課在導(dǎo)入方面是否可以創(chuàng)新新穎一點？課堂能否再多一點激情？結(jié)尾兩個話題既然前面已經(jīng)提及是否可以作為課后作業(yè)，成為書面的家庭作業(yè)布置。

五中 周洪盛老師　　

這節(jié)課是這一單元的綜合技能部分，是對前面學(xué)生學(xué)過的知識進一步的鞏固。所以，教師首先把以前學(xué)過的動物名詞和動物特點做了全面的溫故，隨著一副副逼真的動物圖片，熟悉的單詞和詞組馬上都呈現(xiàn)在學(xué)生的腦中，學(xué)生也能熟練的表達其意。隨后教師用多樣的教學(xué)手段，豐富的教學(xué)策略，逐一將聽力文章的總體框架呈現(xiàn)出來，在學(xué)生的討論中操練新知，鞏固新知。經(jīng)過多次的操練后，再回到書本上的聽力部分，就迎刃而解了。這次同題會課比較讓人耳目一新的環(huán)節(jié)是后5分鐘的課堂鞏固小練習(xí)，但在習(xí)題的設(shè)置上建議再精練一點，能不能將與本文內(nèi)容不是很密切的部分改為篇章的輸出，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的語用能力，又為task部分的教學(xué)與學(xué)習(xí)埋下伏筆?！　?/SPAN>

水北中學(xué) 馮燕老師　　

今天聽了沈老師和秦老師的8A Unit5 Integrated skills的課，覺得自己又收獲了一把，兩位老師的課堂教學(xué)設(shè)計巧妙、安排合理、能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段、師生關(guān)系和諧，取得了不錯的教學(xué)效果。我主要從以下幾點談?wù)勔恍└惺埽阂?、　沈老師教態(tài)自然、語調(diào)親切，并能不斷地鼓勵學(xué)生，給學(xué)生以勇氣，使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了較好的教學(xué)效果。二、秦老師的課導(dǎo)入部分十分簡潔干練，不拖泥帶水，在圖片的講解過程中把聽力材料中的內(nèi)容大部分呈現(xiàn)了出來，這為學(xué)生的聽力降低了難度，秦老師課堂的板書也十分清晰，在讀的過程中能把一些語言點呈現(xiàn)出來，注重課堂的實效性。三、在整個教學(xué)過程中，兩位教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)，將學(xué)生帶入到真實貼切的情境中，而不是生硬地把它搬到學(xué)生面前。在課堂結(jié)束時，兩位老師都設(shè)計了一個Discussion，要求學(xué)生寫下保護野生動物的措施，這過程看似簡單，內(nèi)容卻豐富。 　　

總之，兩位老師的英語課上得都比較成功，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中，我也會不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進經(jīng)驗，改進自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。　　

聽完了各校老師的真知灼見，接著就本次八年級期中考試，大家邀請了五中曹金伢老師談了談自己班的情況,她將自己的寶貴的經(jīng)驗與大家進行了分享。　　

五中 曹金伢老師　　

期中考試后，我對考試成績進行了詳細的分析，找到了前期教學(xué)中存在的問題和不足，對下一步的教學(xué)作出了切實可行的改進措施。　　

成績分析：我擔(dān)任八（11）班英語教學(xué)，實考人數(shù)41人。班級人均分；84.6分，90—99分17人，80-89分17人，80分以下7人，優(yōu)分率83%，及格率93%。　　

主要成績：從這次考試中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，單選題、詞性變化、動詞填空、中譯英等類型的題目得分較高，學(xué)生們掌握的比較好。在平時的課堂教學(xué)中，我不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，努力抓兩頭，促中間，使每個學(xué)生的能力都能得到不同程度的提高。另外，對不同層次的學(xué)生進行分層作業(yè)。　　

下一步的措施：　　

1、開動腦筋，探索創(chuàng)新，繼續(xù)夯實基礎(chǔ)，并加強題目的靈活運用。　　

2、要想盡辦法把聽力和閱讀能力的提高貫穿教學(xué)活動的整個過程。　　

3、更加注重作文的指導(dǎo)和練筆，盡可能多地進行寫作方法指導(dǎo)。　　

最后岸頭中學(xué)的陳菊琴老師、儒林中學(xué)沈道靜老師、五中的張鳳娟老師、水北中學(xué)的臧立宇、錢衛(wèi)琴老師談了自己學(xué)校的八年級教學(xué)現(xiàn)狀，就面臨的困難，進行了有的放矢的研討，并達成以下共識：　　

一、教師在教學(xué)的過程中首先要把握重難點。這是教學(xué)中對教師最重要的要求。如果無法很好的把握重難點。則會對重點知識的講授蜻蜓點水，導(dǎo)致學(xué)生也無法分清重難點。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把大量的時間花費在零散知識上，而忽視了重之之重。教師為了更好的把握重難點就要認真的研讀教材，仔細研究教學(xué)參考，并且做好教學(xué)反思，從同學(xué)們的錯誤中反饋自己的失誤，不斷地摸索和探索。　　

二、其次語法講解一定要清楚，透徹。在講解重點語法的過程中，教師要多舉例子，并且要學(xué)生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的講解過程中。　　

三、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。在教學(xué)過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心。　　

四、八年級英語教學(xué)單詞仍然是基礎(chǔ)。在講授的過程中可以讓同學(xué)們記它們的同義詞及反義詞。并且讓同學(xué)們自己造句子，創(chuàng)設(shè)真實的情景讓學(xué)生感悟知識，應(yīng)用知識。　　

研討活動在一片熱烈的掌聲中畫上了圓滿的句號。所有的老師都滿懷信心，我們堅信在大家共同努力下，別樣的教材，定能創(chuàng)造出別樣的精彩！　　

水北中學(xué) 錢衛(wèi)琴老師供稿