為了讓八年級(jí)英語(yǔ)老師全面理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的難點(diǎn)、重點(diǎn)展開教學(xué)研究和實(shí)踐探索，激發(fā)教學(xué)活力，提升以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的教學(xué)設(shè)計(jì)意識(shí)和能力。逐步提升八年級(jí)英語(yǔ)教師的教育理論素養(yǎng)，增強(qiáng)八年級(jí)英語(yǔ)老師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展意識(shí)，根據(jù)研訓(xùn)工作計(jì)劃，研訓(xùn)中心對(duì)八年級(jí)英語(yǔ)教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)和上學(xué)期英語(yǔ)期末考試分析。全市八年級(jí)英語(yǔ)教師于二月二十八日下午二點(diǎn)三十分準(zhǔn)時(shí)到研訓(xùn)中心參加了培訓(xùn)。　　

首先研訓(xùn)中心史道群老師對(duì)上學(xué)期八年級(jí)英語(yǔ)期末考試試卷進(jìn)行了分析，她說(shuō)本次期末考試試題總的來(lái)說(shuō)難度適中，考試內(nèi)容貼近課本。她說(shuō)通過(guò)全市八年級(jí)英語(yǔ)老師的一學(xué)期的努力，期末考試取得了較好的英語(yǔ)成績(jī)。她還對(duì)試卷中的易錯(cuò)題逐一進(jìn)行了評(píng)點(diǎn)，并針對(duì)各種題型的應(yīng)試方法和八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)提出了一些建議。她分析了全市各學(xué)校兩年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)情況和六次大考的成績(jī)起伏，表?yè)P(yáng)了2012年秋學(xué)期期末全市103個(gè)八年級(jí)班級(jí)中的前十名的班級(jí)和英語(yǔ)任課老師。表?yè)P(yáng)了全市班級(jí)平均分在80分以上的班級(jí)和老師。她說(shuō)我們英語(yǔ)老師要恭德慎行，為世師范。要謙虛地做好份內(nèi)的事，完善自己的行為，就可以成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。希望老師們多練教學(xué)基本功，提高專業(yè)能力，自信地站在初中英語(yǔ)課堂上，在工作中尋找快樂(lè)，享受職業(yè)的幸福。

華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校的向麗君老師針對(duì)8B Unit 1做了教材分析與教法指導(dǎo)。她說(shuō)課本的課時(shí)安排符合先功能后技能, 在具體語(yǔ)言環(huán)境中掌握和應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言的規(guī)律。但在Comic strips中就出現(xiàn)了現(xiàn)在完成時(shí)，為了降低學(xué)習(xí)的難度，可以利用后面Grammar課時(shí)的語(yǔ)言材料及內(nèi)容提前進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)，對(duì)課時(shí)原有順序稍作調(diào)整。閱讀教學(xué)的第一課時(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。通過(guò)“情境導(dǎo)入—詞匯教學(xué)—快速閱讀—研讀—拓展與延伸”等幾個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀技巧（如：尋讀、略讀、研讀等），要求學(xué)生聲情并茂的大聲朗讀，了解文章的基本概況。第二課時(shí)重點(diǎn)是“雙基”訓(xùn)練并引導(dǎo)學(xué)生化知識(shí)為能力。閱讀教學(xué)是每位教師比較關(guān)注也是比較喜歡的課時(shí)教學(xué)。在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，根據(jù)文章內(nèi)容盡可能多的設(shè)計(jì)不同形式的任務(wù)，從多方位培養(yǎng)學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣。

華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校的虞翠老師針對(duì)8B Unit 2 做了教材分析與教法指導(dǎo)。她說(shuō)牛津英語(yǔ)8B的教材詞匯量大，教學(xué)內(nèi)容多，涉及面廣，語(yǔ)法內(nèi)容難。任課教師在處理教材時(shí)，需要通觀整個(gè)單元，然后再對(duì)教材進(jìn)行分層和重新整合，盡量保持教材的聯(lián)貫性，做到一氣呵成。　　

比如教語(yǔ)法現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的過(guò)程為首先呈現(xiàn)語(yǔ)言材料，讓學(xué)生觀察所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)法內(nèi)容，讓學(xué)生分析、歸納，再呈現(xiàn)不同的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，最后設(shè)置情景，讓學(xué)生運(yùn)用，當(dāng)然還要經(jīng)常復(fù)習(xí)。她說(shuō)語(yǔ)法教學(xué)原則是：語(yǔ)境中呈現(xiàn)、活動(dòng)中操練、交際中鞏固。　　

另外她說(shuō)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，課堂教學(xué)效果的提高，都離不開教師的指導(dǎo)。 針對(duì)不同的閱讀材料，教學(xué)方法是靈活多樣的，有待我們?cè)谪S富的教學(xué)實(shí)踐中去挖掘和完善，從導(dǎo)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)的角度去關(guān)注閱讀教學(xué)。所以她認(rèn)為除了利用課堂閱讀教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力外，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持每天課外閱讀也是很有必要的，通過(guò)課外閱讀激發(fā)他們的閱讀興趣，幫助他們培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)給予適當(dāng)?shù)姆椒ê图记芍笇?dǎo)都是必不可少的。

二中的李朵朵老師針對(duì)8B Unit 3做了教材分析與教法指導(dǎo)，她說(shuō)8B Unit3的教學(xué)目標(biāo)為：　　

1.認(rèn)識(shí)并掌握電腦各部件的名稱及其功能　　

2.通過(guò)閱讀文章獲取有關(guān)教育游戲類光盤的信息并調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)使用教育光盤或軟件的興趣，　　

3.掌握并使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)）　　

4.能從聽力材料中獲取有關(guān)教育軟件的信息并能詢問(wèn)和回答有關(guān)如何使用教育軟件的信息。　　

5.培養(yǎng)學(xué)生整理和分類的技能，有利于學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)　　

6.能夠?qū)懳恼旅枋鲎约鹤钕矚g的教育類游戲光盤。　　

她說(shuō)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是學(xué)生們比較難掌握的語(yǔ)法，老師們要盡可能設(shè)計(jì)情景，在情景中呈現(xiàn)，在活動(dòng)中訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)運(yùn)用來(lái)鞏固。不要死摳語(yǔ)言點(diǎn)，以練代教。　　

她還建議要堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的閱讀賀寫作能力，任務(wù)前的鋪墊可以用填寫圖表的方式來(lái)完成，根據(jù)圖表的信息再進(jìn)行師生問(wèn)答或生生問(wèn)答，這樣讓學(xué)生得到更多的口頭訓(xùn)練的同時(shí)，不知不覺地幫他們打好了閱讀與寫作的基礎(chǔ)，真正閱讀起來(lái)或?qū)懫饋?lái)就順暢多了。況且口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)短語(yǔ)，時(shí)態(tài)等都可以顧及得到訓(xùn)練的。事實(shí)上，把所有問(wèn)題的答案串聯(lián)起來(lái)，再稍加修飾，一篇漂亮的文章就自然形成了。學(xué)生復(fù)述或?qū)懫饋?lái)就順暢，也容易記得牢，記得久。

總之，做一位老師不容易，做一位智慧型的老師更不容易，我們要注意自身基本功的培養(yǎng)，要多學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提升專業(yè)素質(zhì)。我們要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，內(nèi)化單位時(shí)間內(nèi)所學(xué)的內(nèi)容。我們要加強(qiáng)閱讀教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀能力。我們要注重學(xué)生的寫作訓(xùn)練，注意方式方法。多呈現(xiàn)范文。我們要在備課上下功夫，要注意教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注上課的節(jié)奏，單位時(shí)間內(nèi)的任務(wù)不能大，每一教學(xué)時(shí)段的時(shí)間分配要合理，慢慢探討怎樣使每一節(jié)課的效益最大化。