為了加強初中英語課堂教學的研究，提高我市初中英語教師的素養(yǎng)，根據(jù)初中英語研訓工作計劃，　2011年7月7日　在華羅庚實驗學校舉行了金壇市初中英語暑期培訓，這次活動得到了研訓中心領導的大力支持，這次活動還要得到了實驗學校領導和徐忠老師及工作人員小陳的幫助和支持！在此一并表示感謝！

在陳國富副主任的主持下，活動在上午八點半準時開始，除極少數(shù)老師有事請假外，全市有219位老師和領導冒著酷暑積極參加了這次培訓活動。

上午第一場是華羅庚實驗學校的張五芳副校長作了關于《從實踐到文本：淺談專業(yè)論文的寫作要領》的講座，張五芳副校長是教育碩士，中學語文高級教師， 　　

系金壇市名教師，常州市特級教師后備人才，“江蘇省送優(yōu)質教學資源下鄉(xiāng)工程”主講教師、江蘇省教師培訓中心“名師送培團”專家教師，第六屆全國“語通杯”教改新星。她近六年中先后六次參加區(qū)、市、省語文優(yōu)質課大賽均獲一等獎。由北京現(xiàn)代教育出版社出版15萬字專著《閱讀樹》，多篇專業(yè)論文發(fā)表于國家中文核心期刊。老師們聆聽了張校長的講座，她著重從選題、立意、選材、構思、整合和表達等方面來談了英語方面的專業(yè)論文的寫作要領，全體英語老師都受益匪淺，張校長所擁有先進的教學理念和深厚的專業(yè)素養(yǎng)實在令人佩服，漫長的暑假已經來臨，老師們都表示在休閑的同時，也不忘多充電，多提高自己的理論水平，一定要嘗試寫出一些精美的論文。

上午第二場是市五中張風娟老師作了關于《做智慧型老師，創(chuàng)趣味性課堂》的講座。張鳳娟，2002年畢業(yè)于常州師專英語教育專業(yè)。工作以來長期擔任班主任工作和畢業(yè)班教學工作。工作期間，她刻苦鉆研教材，認真?zhèn)湔n上課，虛心向同事請教，在教育教學上取得了較好的成績，得到了廣大師生的肯定。平時她很注重學習教育科研理論，并且能運用于平時的教育實踐。通過實踐，撰寫教育論文，張鳳娟老師活潑開朗，極具親和力，張鳳娟老師對教材和教學過程有相當?shù)氖炀毝?，課堂上能游刃有余地展示自己的魔力。課堂上強調語篇、有情景和有互動。聽她的課是一種享受。她的課堂并不是一直追求表面的有趣，而是能引導學生獲得學習的快樂。她的學生的表演用語和老師的教學用語都非常自然，流暢，不做作。這就是我們所追求的英語課堂。一節(jié)好課需要教師的激情與智慧，需要老師較深的專業(yè)素養(yǎng)（語音語調清晰自然流暢，駕馭教材、活化教材和整合教材的能力強）與較高的教學能力（組織教學、培養(yǎng)習慣、駕馭課堂、提高興趣、吸引學生）。從她講座中傳出的笑聲中，相信老師們一定能悟出一些做一名好教師的道道來。

下午第一場是華羅庚實驗學校的賀紅霞老師作了關于《初中英語課堂教學技巧舉隅》的講座，賀紅霞，英語教育碩士?！敖K省初中英語課程教材改革實驗工作先進個人”, “常州市第九批骨干教師”，2000年，在金壇市新教師評優(yōu)課大賽中獲一等獎；2006年，在金壇市信息技術應用教學評比中獲第一名。2010年6月在金壇市第三屆教師基本功大賽中獲英語學科全市第一名。同年12月代表金壇市以全常州市第四名的成績獲得常州市教師基本功大賽一等獎。賀紅霞老師勤奮，刻苦，好學，永遠跟時間賽跑，打開華羅庚實驗學校的網站，找她的簡歷，讓人吃驚的是在短短幾年時間里，她除了在教學上取得不菲的成績，在教科研方面也做了很多，有的時候我們看到的是她成功的光環(huán)，但是我們也要知道在成功的背后她所付出的那些難以想象的艱辛。聽賀老師談談英語課堂教學的技巧和藝術非常輕松愉快，許多教學中的亮點她能隨手拈來，娓娓道來。　　

1. 怎樣調動興趣　　

2. 導演技巧（在英語教學中，逐步挖掘英語的可表演性，活靈活現(xiàn)地把英語知識傳授給我們的學生。）　　

3.不同的教法?！扒榫敖虒W法”，把語言知識點放在事先假定的各種語言環(huán)境中去講授。　　

4. 把強行記憶變?yōu)閵蕵酚洃?，把“死”的知識導活，讓學生愿意學英語，愿意參與到英語的教與學當中來。　　

5.英語教學強調培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫等基本語言運用能力。　　

a.用流利的自然的英語組織教學，給學生一個小小的聽英語氛圍。　　

b.創(chuàng)造機會來培養(yǎng)學生說英語的習慣。　　

c.利用多種渠道。選擇合適的資料培養(yǎng)學生的閱讀能力。　　

d.采用多種形式如訓練寫，做project,改寫reading,完成每一單元的main task等，培養(yǎng)學生良好的寫的習慣。

下午第二場是研訓中心的史道群老師作了關于《小班化初中英語課堂教學模式的研究和探討》的講座。她從一年來所聽的全市一百多節(jié)課中所發(fā)現(xiàn)的初中英語課堂教學中的普遍問題入手，提出了小班化初中英語課堂教學時的全面解決方案。一靠：英語教師的基本素養(yǎng)，專業(yè)（一口流利的英語，用英語組織教學，藝高膽大）技能（懂教育教學理論，能選擇合適的教學方法，組織層次性強的活動，能嫻熟地駕馭課堂，把一節(jié)英語課上得有聲有色）和德性（熱愛學生，熱愛教育教學工作，師德修養(yǎng)好）。　　

二靠： 小班化英語課堂教學研究，注重人際關系和科學的小班化英語課堂教學模式的建立。　　

人際關系方面：　　

教學環(huán)境和諧，師生，生生關系的融洽，相互尊重，互相幫助，學生有安全感和歸屬感，同時也有責任感和主動性。實現(xiàn)全人的教育，也照顧到學生的個性和學習差異。　　

教學模式方面：　　

目標導向，內容的優(yōu)化和整合，注重策略、方法、評價　　

實行知情統(tǒng)一，能力提高，充分發(fā)揮小班的時間和空間的優(yōu)勢，發(fā)揮教師的引領和感染作用，選擇教學策略，促進學生全員參與，幫助學生建立良好的知識結構，形成基本的學習策略。在講座中，她就小班初中英語教學模式的研究談了以下問題：　　

1.小班化英語課堂教學的目標建立　　

2.小班化英語課堂教學的內容確定　　

3.小班化英語課堂中語音、詞匯、語法以及聽、說、讀、寫的教學策略　　

4.小班化英語課堂教學的導課與結課　　

5.小班化英語課堂教學的引領　　

6.小班化英語課堂教學方法的選擇　　

7.小班化英語課堂教學活動的安排　　

8.小班化英語教學評價的運用　　

9.小班化英語課堂教學的幾點建議　　

10，英語教師的專業(yè)成長　　

學校無小事，事事皆教育。教師無小節(jié)，處處皆楷模。我們崇尚良好的師德，追求精湛的教學藝術，我們要不斷地挑戰(zhàn)自我，努力的完善自身，以德立身。自重不輕浮，自省不自滿，自警不浮躁，自勵不懶惰，堅持把一件簡單的小事做到極至，就能造就偉大。不斷地學習和反思，我們駕馭課堂的能力，組織教學的能力，提高課堂教學效益的能力就能得到提高。導課和結課的技巧就會得到完善，教學節(jié)奏的把握也能恰到好處，教學的內容的層次性增強。隨著教育的發(fā)展，教育理念也在不斷更新，我們教學中的熱點問題也會隨著現(xiàn)代化教育的改變而改變。但從容不迫的教態(tài)，清晰動聽的語調，活潑和諧的教學氛圍這些作為評價一節(jié)好課的標準之一是不會變的，一節(jié)好課還表現(xiàn)在它有令人回味的東西，有厚重感。

活動后老師們深有感慨，水北中學的顧愛華老師說：昨天的報告會，聽完后感覺很有收獲。成功的專家和老師背后的付出讓我們感動。過去，我們忙于教書、批改作業(yè)、輔導學生，每天忙得團團轉，但效果一般，原因是缺少理論的引領，沒有新的理念?，F(xiàn)在我們得到了這些老師們實實在在的指導和幫助，非常感謝。我們還要多聽課、研討、實實在在做課題，讓內心充實，讓生活豐富。　　

還有好多老師感到活動后收獲頗豐，他們決心一定要化激動為行動，切實提高自己多方面的素養(yǎng)。　　

我們堅持每天做一些實事，積極讓生活豐盈，追求完美的教育幸福與生存幸福。我們要熱愛生活，熱愛學生，熱愛教學，因為熱愛才會在教學中不斷進取，努力完善自我，因為熱愛才會去求新求治求實，去摸索屬于自己的教改之路。追求較新的教學理念和較強的課堂駕馭能力。　　

今天的講座，還只是外在的形式，讓老師們了解到一些教學模式，但怎樣內化成你自己的教學特色，希望老師們在暑假里休閑娛樂放松的同時，也不要忘記充電，磨刀不誤砍柴工。在學習理論后形成自己的理念，然后在自己的教學中去練內功，我們要學習、實踐、反思、再實踐，最后形成自己的教學特色。逐漸從智慧型老師成長為專家型老師。講座的課件和文本材料已發(fā)七、八、九年級公共郵箱。