精選了部分聽課老師們的評價與感悟：　　

丁臘英老師　　

我聽了季老師的課覺得受益匪淺。她個人素質(zhì)高，教學(xué)基本功也很扎實，課堂駕馭能力強，口語流利，語言精練，具有親和力和感染力，師生關(guān)系融洽，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。她的課條理非常清晰，層次非常鮮明。以她的個人信息（或經(jīng)歷）來復(fù)習(xí)一般過去時，現(xiàn)在完成時和過去完成時的構(gòu)成及定義；和它們標(biāo)志性的時間短語或時間狀語以及它們之間的本質(zhì)的區(qū)別；還有在完成時態(tài)中如與一階段時間狀語連用時瞬間動詞要轉(zhuǎn)換成延續(xù)性動詞。這些都是重點和難點，也是學(xué)生易錯之處，在復(fù)習(xí)過程中還給學(xué)生進(jìn)行了歸納，以口訣的形式出現(xiàn)，學(xué)生很容易掌握。經(jīng)過她的講解和練習(xí)，學(xué)生清清楚楚，一目了然。她教態(tài)從容自然，整節(jié)課始終以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生大膽說英語；另外在復(fù)習(xí)中還注意了知識點的梳理和各教材間語法的整合，強調(diào)了語法復(fù)習(xí)的情景化，培養(yǎng)了學(xué)生在語境中分析和處理信息的能力，同時還注重教授解題技巧，提高學(xué)生的解題能力。　　

朱志蕓老師　　

　3月29日　，季雅娜老師的一節(jié)英語語法復(fù)習(xí)課，給我提供了一次學(xué)習(xí)機會。通過聽課，我感到受益匪淺，我近距離地領(lǐng)略到季老師的教學(xué)風(fēng)格和她精湛的教學(xué)藝術(shù)。這節(jié)課有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业囊稽c感受。　　

一、課堂展現(xiàn)，領(lǐng)略名師風(fēng)采。　　

季老師的課堂教學(xué)呈現(xiàn)，可以用一個形象的詞語來概括：樸實無華、課如其人，這也正是對季老師人品與課堂作品的概括和總結(jié)。樸實更顯典雅和莊重，無華更增添了教學(xué)藝術(shù)返樸歸真的魅力。季老師整堂課的教學(xué)形式就是一堂常態(tài)課、家常課，沒有更多的修飾和虛華的成分，沒有臨場作秀的氛圍，這樣教學(xué)老師不必使課堂披上華麗的外衣，不會讓學(xué)生在老師的牽引下轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，雖然也學(xué)到了知識，但是老師和學(xué)生都會感受到很累。　　

二、樸實課堂，深厚教學(xué)功底　　

季老師用流暢自然的英語上了一節(jié)語法課，她完全展現(xiàn)了本人深厚的教學(xué)功底。每日只有一節(jié)英語課的學(xué)生非常迫切的需要更多的機會接觸英語，這就要求我們要不斷修煉自己的基本功，盡量在課堂上用簡單的英語進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良性的聽課習(xí)慣，在潛移默化中提高自己的聽力水平。　　

三、自然導(dǎo)入，過渡簡潔　　

這節(jié)課，用美麗的春景---綠草鮮花自然的導(dǎo)入，直接引出現(xiàn)在完成時。然后給出她自己生活中一些時間段15年、20年、1年前為止等，讓學(xué)生猜猜發(fā)生什么事。過渡簡潔而不留痕跡，使學(xué)生自然流暢地運用過去式、現(xiàn)在完成時、過去完成時。　　

四、注重基礎(chǔ)，情境操練　　

這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重基礎(chǔ)知識。在精講語法知識的前提下，在情境中進(jìn)行操練。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的情境操練學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。　　

通過這次聽課，我開闊了眼界，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助?？偟脕碚f，聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。感謝季雅娜老師辛勤的勞動給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機會。　　

第三中學(xué) 供稿　　

　2011年3月30日