發(fā)布時間:2017-12-12 信息發(fā)布:無 瀏覽量:840次
2010年11月24號上午,根據(jù)市教育研訓中心工作計劃,五中片八年級英語與中心組的研討活動在五中如期舉行。共有30多人參加了本次活動,本次活動以“共同提高,共同進步”為主題,采用“同題異構(gòu)”的形式扎實開展教研活動。首先老師們聽了五中陳瑜老師上的8A Unit4 Main Task,接著大家又聽了來自岸頭中學王翠老師上的8A Unit4 Main Task。課前兩位老師精心準備,課上風格迥異、精彩紛呈。課后兩位老師向大家介紹了這兩節(jié)課的教學構(gòu)思和設計意圖,與會老師進行了熱烈的點評、交流,大家在求同存異中反思,在相互交流中提高,會場上洋溢著濃厚的研討氛圍。最后,市研訓中心 史道群 老師對兩位老師的課進行了精彩的點評,同時也指出了一些不容忽視的共性問題,并對八年級英語教學提出了一些實用的建議,注意用小臺階、低起點、大容量、快節(jié)湊的教學方式防止兩極分化。
五中陳瑜老師在上課
岸頭中學 王翠 老師在指導學生寫作
課堂上專注的學生們
老師們在進行評課
下面是部分學校老師的點評:
岸頭實驗學校嚴一舟老師
陳瑜 老師對學生非常了解,老師的肢體語言豐富,學生課前預習充分,課堂氣氛活躍?!⊥醮洹±蠋熁竟υ鷮崳瑢W生配合好,但有些環(huán)節(jié)處理不當,比如應先聽后說,比如在用中文翻譯詞組時,時間花的太長。缺少信息溝和更多的語言交流。
水北中學顧愛華老師
我們評課先看老師,看老師表現(xiàn)出來的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和專業(yè)能力。這兩位老師的個人素質(zhì)都不錯。其次是看學生,今天兩節(jié)課學生的表現(xiàn)很好,特別是第二節(jié)課,同學們訓練有素的口語給這節(jié)課增色不少。最后是看課堂。課堂上活動安排很多,也有很多亮點。但 陳 老師前面花的時間過多以致后面作文時間過短, 王 老師關于寫作文給的信息太過詳細,限制了學生的想象空間。
儒林中學沈道靜主任
兩位老師的課都很精彩,過度都流暢自然,陳瑜老師親切自然,但最好少一些集體朗讀,多一些小組活動和兩人對話。王翠老師在課堂寫作指導可以多一些,體現(xiàn)main task 課的特點,強調(diào)一些好詞好句和一些常用的連詞,讓學生用在作文里。
堯塘中學雷春菊老師
陳瑜老師比較能調(diào)動學生的興趣和積極性,通過拓展,培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。王翠老師注重學生基本功的培養(yǎng),聽力訓練分解后降低了難度,學生更容易接受。
中心組高慧娟和趙衛(wèi)紅等老師
陳瑜老師親切自然,表情豐富,寫作時讓學生自主選擇,符合中學生的興趣。王翠老師如果作文時間再長些會更好。兩位老師在寫作的處理上都欠妥。
五中周洪盛主任、湯柄述老師和曹靜雅老師
課堂上要增加一些小組學習與合作互動的方式,激發(fā)學生主動探求知識的欲望,培養(yǎng)學生的思維能力。這是一堂習作課,重點應該在如何讓學生學會寫有關動物的文章,導入和呈現(xiàn)部分可以簡單些。學生作文寫完后,老師要及時對習作進行點評,至少要拿兩到三篇文章進行詳講,指導學生如何寫作,教會學生運用優(yōu)美的句子和關聯(lián)詞使文章變得優(yōu)美,流暢,有特色、有亮點,可以得高分。
研訓中心史老師
兩位老師都有良好的教學基本功。陳瑜老師輕柔清晰自然流暢,王翠老師快人快語容量大節(jié)湊快。她們始終都用英語組織教學,都能營造輕松的教學環(huán)境讓學生自然地交流,課堂上能交替使用多種教學方法,讓學生的注意力始終圍繞課堂的教學目標,讓學生在一節(jié)課上學有所得。不過兩位老師都要注意每一個活動前要有一些鋪墊,一次呈現(xiàn)的語言點不能太多太難,不能一步到位。要讓學生們能跟得上教師的節(jié)奏。為達成目標而設計的活動要有層次感. 要由易到難,層層遞進,要把當堂學的內(nèi)容練熟,當堂鞏固。八年級教學的難點主要是了解學情,注意教與學的方法和策略,學會課堂內(nèi)的引導和評價的激勵機制,防止兩級分化,多關心、關注那些學困生,在課堂內(nèi)不要有被遺忘的角落。
本次教研活動獲得了圓滿的成功,在此,再次感謝與會的領導,老師們的大力支持和參與!
第五中學八年級英語備課組組長 湯春芳老師 供稿
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