今天常州教研室英語(yǔ)教研員劉蕓老師來(lái)金壇給所有的初中英語(yǔ)老師們作了關(guān)于提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的報(bào)告。劉老師今天從生動(dòng)形象的理論闡述到客觀實(shí)際的真實(shí)課堂情境的展示，讓老師們真正了解了有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)。英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性首先是一節(jié)課的明確的教學(xué)目標(biāo)，特別強(qiáng)調(diào)目標(biāo)知識(shí)的準(zhǔn)確性、流利性和綜合性。其次是圍繞教學(xué)目標(biāo)所開(kāi)展的一系列形式多樣的、有層次的活動(dòng)，劉老師強(qiáng)調(diào)了課堂活動(dòng)要遵循及時(shí)評(píng)價(jià)等多項(xiàng)原則，要學(xué)生通過(guò)活動(dòng)及時(shí)鞏固、做到堂堂清。劉老師在講座過(guò)程中多次提到要有情感教學(xué)，談到了英語(yǔ)課堂的趣味性、實(shí)用性和交際性。要提高學(xué)生的非智力因素。她還著重談了如何提高詞匯和語(yǔ)法教學(xué)的有效性。用豐富多彩的方法教單詞，當(dāng)然不是簡(jiǎn)單的學(xué)會(huì)單一的詞，要把它放到句子中學(xué)，放到語(yǔ)段中去鞏固。老師們要?jiǎng)?chuàng)造情景教語(yǔ)法，多創(chuàng)設(shè)情景，關(guān)注語(yǔ)言輸入和輸出的平衡。英語(yǔ)教學(xué)除了要讓學(xué)生習(xí)得一定的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)外，還要讓學(xué)生掌握一定的基本技能，接著她就談到了如何提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的教學(xué)的有效性。聽(tīng)力一定要注意聽(tīng)前知識(shí)點(diǎn)的處理，要有聽(tīng)的鋪墊。閱讀方面一定要讓學(xué)生多讀、多看。每天至少要有兩篇短文的閱讀量。要?jiǎng)訂T學(xué)生訂英文方面的報(bào)紙雜志。在閱讀教學(xué)中可以設(shè)計(jì)閱讀前的預(yù)測(cè)、閱讀中的分段提示分析，閱讀后的鞏固總結(jié)。把閱讀與鞏固放在一節(jié)課內(nèi)完成。寫(xiě)作教學(xué)要注意寫(xiě)前的輸入即寫(xiě)作知識(shí)的儲(chǔ)備，寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)的指導(dǎo)和小組合作，寫(xiě)后的多種評(píng)價(jià)。最后劉老師還簡(jiǎn)單地談了如何提高試卷評(píng)講和復(fù)習(xí)課的有效性?？傊@次講座對(duì)老師們來(lái)說(shuō)非常及時(shí)，非常到位，也非常務(wù)實(shí)。今天劉老師的講座也體現(xiàn)了英語(yǔ)講座的有效性。我們老師們所面臨的教學(xué)對(duì)象可能不同，但我們可以根據(jù)劉老師的建議而采取不同的對(duì)策和措施。劉老師講到“學(xué)文如聚沙”，我們英語(yǔ)老師確實(shí)需要積累，多聽(tīng)課觀摩、多看書(shū)學(xué)習(xí)、多思考總結(jié)，提高自己駕馭課堂的能力，巧妙設(shè)計(jì)任務(wù)活動(dòng)的能力，把學(xué)到的理論嘗試地運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，把學(xué)來(lái)的先進(jìn)的教學(xué)方法內(nèi)化成自己的教學(xué)模式，把我們的每一節(jié)英語(yǔ)課上得效果好、效率高，使我們的教學(xué)效益最大化，努力提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。下面是劉老師講座的內(nèi)容簡(jiǎn)要，供老師們參考。她講座中選用的課件已放在了九年級(jí)公共郵箱里了。

英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性　　

一、什么是有效教學(xué)？　　

所謂“有效教學(xué)”是指在有限時(shí)間和空間內(nèi)，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程，獲取較大容量的真正理解的有效知識(shí)，同時(shí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略、提高文化意識(shí)，形成良好的情感、正確的態(tài)度和價(jià)值觀，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)。　　

“有效課堂教學(xué)”就其內(nèi)涵來(lái)說(shuō)就是在正確的教育教學(xué)思想的指導(dǎo)下，通過(guò)教師的有效行為，取得最佳的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生有效的發(fā)展。正確而恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)是有效課堂的前提、生動(dòng)而有趣的學(xué)習(xí)情境是有效課堂的關(guān)鍵、豐富而開(kāi)放的課堂活動(dòng)是有效課堂的主線、靈活而多樣的作業(yè)練習(xí)是有效課堂的保證。 　　

有效的課堂教學(xué)關(guān)鍵要解決好讓學(xué)生想學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)好這樣一系列問(wèn)題，使學(xué)生這個(gè)主體真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，有效實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)效果。　　

二、有效教學(xué)活動(dòng)應(yīng)遵循的原則　　

1.教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，活動(dòng)難度要適中，使上、中、下不同水平的學(xué)生都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，都能學(xué)有所獲。　　

2. 教學(xué)活動(dòng)要圍繞某個(gè)教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)。教師在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)要圍繞教學(xué)目標(biāo)，并考慮所設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)是否生動(dòng)、富有情趣和吸引力。 　　

3. 教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)合理安排活動(dòng)所需時(shí)間、活動(dòng)步驟以及學(xué)生在活動(dòng)中的分工。其中，時(shí)間的把握最為重要，因?yàn)橥环N活動(dòng)由于活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目的、活動(dòng)主體、活動(dòng)場(chǎng)所和活動(dòng)手段的不同，所需時(shí)間也不盡相同。為此，教師要具備較強(qiáng)的教學(xué)組織和調(diào)控能力。　　

4.教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)充分考慮活動(dòng)形式的多樣性，采用靈活的教學(xué)手段和方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。　　

5. 教學(xué)活動(dòng)凸顯開(kāi)放性 教師可以從開(kāi)放活動(dòng)的內(nèi)容、開(kāi)放活動(dòng)的過(guò)程、開(kāi)放活動(dòng)的空間、開(kāi)放 活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式等方面入手凸顯課堂教學(xué)的開(kāi)放性。　　

6. 活動(dòng)內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，力求生成性。在教學(xué)中，教師有必要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行預(yù)設(shè)，但不能完全依賴預(yù)設(shè)，否則就會(huì)造成只有預(yù)設(shè)的精確而沒(méi)有生成的精彩。　　

7. 教師應(yīng)及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂活動(dòng)，使他們能從教師的反饋中獲取信息， 并反思自己的學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)熱情。 　　

三、如何提高詞匯教學(xué)的有效性　　

1. 對(duì)詞匯教學(xué)的認(rèn)識(shí)　　

課標(biāo)對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的要求　　

如何認(rèn)知詞匯的量與質(zhì)的問(wèn)題？　　

如何突破質(zhì)和量？ 　　

2. 如何進(jìn)行詞匯教學(xué)　　

不要過(guò)于集中教學(xué)詞匯 　　

要在語(yǔ)境中學(xué) （包括直觀法，結(jié)合句子和對(duì)話）　　

詞匯要注意音形義，最主要的是要會(huì)用，能聽(tīng)懂，能讀。 　　

詞匯呈現(xiàn)后要設(shè)計(jì)活動(dòng)，如對(duì)話等讓學(xué)生用詞匯 ，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生輸出　　

3. 新詞匯的學(xué)習(xí)方法的比較　　

1） 看單詞表，教師領(lǐng)讀并講解重要詞匯。 　　

2） 看圖片學(xué)單詞　　

3） 根據(jù)上下文學(xué)單詞　　

4） Key words講評(píng)　　

3. 新詞匯的學(xué)習(xí)方法：　　

5）學(xué)生查字典，預(yù)習(xí)　　

6） 集中識(shí)詞　　

7） 構(gòu)詞法　　

4. 鞏固單詞的方法　　

1）抄單詞、背單詞、默單詞 　　

2）單詞接龍　　

3）猜詞游戲　　

4）混亂的字母還原單詞　　

5）測(cè)試記憶力（接龍）　　

6） 填空練習(xí)　　

運(yùn)用詞匯的練習(xí)，選擇合適的單詞或短語(yǔ)完成句子　　

7）根據(jù)句意和首字母寫(xiě)出單詞 　　

They got some p______ in the fridge for supper. 　　

8）分類法　　

9）用所學(xué)的詞匯編故事　　

10）brainstorming　　

11） mind-map (concept-map)　　

12）翻譯　　

13）圖片—說(shuō)出來(lái)—拼寫(xiě)—正確答案　　

14）用合適的單詞或短語(yǔ)完成短文 　　

15) 單詞和語(yǔ)義的匹配　　

16）用單詞造句。　　

四、如何提高語(yǔ)法教學(xué)的有效性　　

1. 對(duì)語(yǔ)法教學(xué)的認(rèn)識(shí)　　

反對(duì)單純教語(yǔ)法或脫離語(yǔ)境的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)境的作用。所謂淡化語(yǔ)法不是不教語(yǔ)法，而是反對(duì)單純教語(yǔ)法，重新思考教語(yǔ)法的方法。　　

2. 如何教語(yǔ)法 　　

語(yǔ)法在語(yǔ)境中學(xué)，培養(yǎng)語(yǔ)法意識(shí)；　　

初中語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)采用“歸納為主，演繹為輔”的教學(xué)策略。 　　

在生活語(yǔ)境中感知、探索、運(yùn)用、內(nèi)化語(yǔ)法規(guī)則 　　

3. 語(yǔ)法教學(xué)的一般步驟　　

首先，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)盡量用圖表的形式表達(dá)，所以語(yǔ)法結(jié)構(gòu)一目了然。　　

第二，堅(jiān)持在盡量真實(shí)的語(yǔ)境中呈現(xiàn)和練習(xí)語(yǔ)法項(xiàng)目。　　

第三，從分步呈現(xiàn)、分步練習(xí)到綜合運(yùn)用，層次清晰，循序漸進(jìn)。　　

第四，學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)踐自己總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一般規(guī)律。先從本單元有關(guān)的問(wèn)題入手；讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)則——從語(yǔ)言現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生總結(jié)；教學(xué)中應(yīng)將語(yǔ)言的意義、情景和實(shí)際運(yùn)用放在首位，不苛求系統(tǒng)性和完整性，防止死摳語(yǔ)法。　　

五、如何提高聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的有效性　　

選擇恰當(dāng)?shù)牟牧匣蛟掝}　　

激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的動(dòng)機(jī)　　

設(shè)置合適的聽(tīng)說(shuō)任務(wù)，按由易到難的順序排列。拆分或調(diào)整一些難的聽(tīng)力任務(wù)　　

增加聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)的趣味性，采取多樣化的訓(xùn)練形式　　

把聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)　　

對(duì)教材的教學(xué)環(huán)節(jié)做合理的調(diào)整　　

六、如何提高閱讀教學(xué)的有效性　　

1. 如何理解課文的作用？　　

課本中的閱讀材料應(yīng)該是信息和知識(shí)的載體。如果要使閱讀教學(xué)有效，應(yīng)該最好既從信息的角度去設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)活動(dòng)，如處理文章的主旨大意、推斷隱含意義、推理判斷等，又從知識(shí)的角度處理有關(guān)的詞匯、結(jié)構(gòu)、新的語(yǔ)法現(xiàn)象等。如果僅僅把閱讀材料用來(lái)教授和講解語(yǔ)言點(diǎn)，就偏離了閱讀教學(xué)的目標(biāo)。　　

2. 如何進(jìn)行閱讀教學(xué)　　

合理設(shè)計(jì)讀前—讀中—讀后活動(dòng)　　

閱讀時(shí)間的保證也是必要的， 　　

盡量在校內(nèi)為學(xué)生的閱讀材料把好關(guān)，另一方面引導(dǎo)學(xué)生在校外慎重選擇閱讀練習(xí)題 　　

采用讀說(shuō)、讀寫(xiě)的方式促進(jìn)信息輸出　　

七、如何提高寫(xiě)作教學(xué)的有效性　　

題目要合理 　　

平時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象 　　

幫助學(xué)生積累語(yǔ)言和學(xué)會(huì)寫(xiě)作流程　　

注重過(guò)程指導(dǎo)（） 　　

注重寫(xiě)作策略指導(dǎo)：輸入、指導(dǎo)、合作、評(píng)價(jià)　　

八、如何提高復(fù)習(xí)課的有效性　　

以話題為主線串聯(lián)教學(xué)內(nèi)容，綜合復(fù)習(xí)知識(shí)技能（）　　

知識(shí)專題復(fù)習(xí)　　

策略指導(dǎo)課　　

九、如何提高試卷講評(píng)課有效性　　

課前吃透試題，講評(píng)胸有成竹　　

公布答案，給予思考時(shí)間　　

聯(lián)系教材，回歸課本　　

以學(xué)生的思考方式講解，講出知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系　　

傳播解題技巧，明確中考要求　　

投入情感，講出學(xué)生信心()　　

十、結(jié)語(yǔ)　　

有效的課堂教學(xué)要基于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)， 符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能吸引學(xué)生積極參與，關(guān)注習(xí)慣培養(yǎng)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生好學(xué)、能學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)。因材我們要堅(jiān)持因材施教、以學(xué)論教，用我們努力的投入去成就每一位學(xué)生的進(jìn)步。　　

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常州市教研室學(xué)科網(wǎng)頁(yè)　　

初中英語(yǔ)　　

劉蕓 13915025821