為進(jìn)一步促進(jìn)金壇區(qū)初中物理教師專業(yè)化發(fā)展，全面提升物理課堂教學(xué)水平，著力打造和諧有效的物理課堂，近日，在堯塘中學(xué)進(jìn)行鄭小東名師工作室聯(lián)手《互聯(lián)網(wǎng)+》課題組組織舉辦了全區(qū)公開課活動(dòng)，各學(xué)校均有物理教師參加了本次活動(dòng)。　　

第一節(jié)課由青年物理教師陶海華老師在九年級(jí)開設(shè)的新授課《電能表與電功》。首先從水流帶動(dòng)水輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)聯(lián)想到電流做功，從這個(gè)角度帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際體驗(yàn)。其次從歐姆定律的調(diào)光燈的影響因素聯(lián)系到電流做功與電壓、電流等因素有關(guān)。再次引導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證電功與電壓的定性關(guān)系，并帶著思考解決電功大小是通過(guò)觀察什么來(lái)體現(xiàn)的？如何控制電流和通電時(shí)間相同？滑動(dòng)變阻器的作用？如何驗(yàn)證電功與電流的關(guān)系？最后結(jié)合家庭生活實(shí)際和學(xué)生一起學(xué)習(xí)電能表的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)精巧，能大膽放手讓學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，時(shí)時(shí)刻刻體現(xiàn)學(xué)與思的應(yīng)用。　　

第二節(jié)課由青年教師潘留軍老師在八年級(jí)開設(shè)的《長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量》和堯塘中學(xué)教師代表徐志偉老師在九年紀(jì)開設(shè)的《試卷講評(píng)》。潘老師結(jié)合堯塘中學(xué)的新校區(qū)的彩排活動(dòng)，讓學(xué)生充分體會(huì)1米、1分米、1厘米、1毫米的感性認(rèn)識(shí)，解決單位換算的問(wèn)題，課堂上讓學(xué)生放開來(lái)用不同方法進(jìn)行比較，老師進(jìn)行歸納總結(jié)測(cè)量的正確方法及準(zhǔn)確讀數(shù)。徐老師注重情感教育，樹立榜樣的力量，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，有針對(duì)性的進(jìn)行評(píng)講，并能通過(guò)相應(yīng)的變通式加以鞏固。兩這節(jié)課有嚴(yán)密的計(jì)劃性和組織性，教學(xué)策略和活動(dòng)體現(xiàn)關(guān)注學(xué)生，整節(jié)課采用鼓勵(lì)式學(xué)習(xí)方式，能給學(xué)生充分的反思時(shí)間和空間，教學(xué)過(guò)程突出省學(xué)課堂中的“省”字，教學(xué)進(jìn)度適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展水平和需要，提問(wèn)技巧能促進(jìn)學(xué)生的概念理解和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成率非常高，教學(xué)效果很好。　　

課后，三位老師就自己的授課進(jìn)行了自評(píng)，評(píng)課教師蔣正國(guó)老師、胡玲玲老師、丁華宇老師從課容量、課題、課堂把握等方面進(jìn)行了專業(yè)評(píng)價(jià)，并提出了寶貴意見(jiàn)和建議。　　

最后，物理教研楊國(guó)慶老師進(jìn)行了總結(jié)。他充分肯定了公開課的價(jià)值，并要求青年教師要以公開課為契機(jī)，積極認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)反思，提升專業(yè)素養(yǎng)，爭(zhēng)做學(xué)生敬佩的好老師。

(三中 楊云)