3月13日下午，《小班化初中物理有效性教學(xué)研究》課題組成員在朱林中學(xué)進(jìn)行了第八次課題研究活動(dòng)。本次的活動(dòng)主題為“同伴輔導(dǎo)型模式下的小班化物理有效性教學(xué)”。分別由朱林中學(xué)袁宇老師展示了《密度知識(shí)的應(yīng)用》和薛埠中學(xué)黃飛老師展示了《電磁轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)》兩節(jié)研究課。　　

袁宇老師緊扣教材特點(diǎn)編制了一系列有關(guān)聯(lián)系生活的密度應(yīng)用題。在教學(xué)中首先復(fù)習(xí)了密度的基本知識(shí)，然后圍繞這些知識(shí)來解決相關(guān)問題。以學(xué)生為主體，對(duì)學(xué)生施行分層目標(biāo)：優(yōu)秀學(xué)生以注意解題細(xì)節(jié)來提優(yōu)，學(xué)困生以注重解題思路來提高。將不同的學(xué)生解題過程進(jìn)行比較，分辨異同、找出對(duì)錯(cuò)，讓學(xué)生印象深刻；同時(shí)讓學(xué)生充當(dāng)老師教學(xué)的小助手，上臺(tái)配合圖形講解，啟發(fā)思維、注重細(xì)節(jié)。在整個(gè)過程中發(fā)揮小班化的優(yōu)勢(shì)，利用同伴相互輔導(dǎo)，共同提高，很好地達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。　　

黃飛老師這節(jié)復(fù)習(xí)課重視學(xué)情的全面準(zhǔn)確的把握，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將有關(guān)電磁轉(zhuǎn)換知識(shí)進(jìn)行了梳理,再通過相應(yīng)的題型進(jìn)行鞏固、提高。黃老師在習(xí)題講解過程中借助投影展示錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，很好地完成教學(xué)任務(wù)。整節(jié)復(fù)習(xí)課有計(jì)劃性，針對(duì)性，達(dá)到了將知識(shí)內(nèi)化，升華的目的，學(xué)生在整節(jié)課中解題思維、方法都得到了很好的訓(xùn)練。　　

聽課結(jié)束，大家對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)析。大家討論熱烈，分享了各自的成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于復(fù)習(xí)課中的習(xí)題講評(píng)，大家一致認(rèn)為：要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，精講精練；對(duì)于經(jīng)典、重點(diǎn)題目，要挖掘、補(bǔ)充類似題目，加以深化，達(dá)到知識(shí)的靈活運(yùn)用和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的牢固度。接著，課題組成員以小班化教學(xué)為基調(diào)，對(duì)同伴輔導(dǎo)型教學(xué)模式進(jìn)行了認(rèn)真探索。對(duì)于這樣模式的習(xí)題課，大家認(rèn)為應(yīng)該立足于“自行訂正、同伴互助、小組合作、集體講評(píng)”，有利于提高課堂教學(xué)的針對(duì)性、有效性。　　

最后，教師發(fā)展中心楊老師要求大家在習(xí)題教學(xué)“批、講、練”之前要有課前準(zhǔn)備，作為教師要善于收集好題目，整理好題目，形成一個(gè)教學(xué)資源庫，以便教學(xué)中運(yùn)用自如，提高題目講解的效果。同時(shí)要做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，了解他們存在的問題，有針對(duì)性地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。小班化教學(xué)中同伴輔導(dǎo)型模式是一種很好的模式，有大班化教學(xué)中無法達(dá)到的有優(yōu)勢(shì)，要充分利用好。希望《小班化初中物理有效性教學(xué)研究》課題在通過常州市立項(xiàng)課題之后，更好地研究學(xué)生，研究課堂，有新研究的成果。　　

（袁宇 供稿）