2014年5月23日　(周五)下午，根據(jù)“鄭小東名教師工作室”和《小班化物理有效性教學(xué)研究》課題組教研計(jì)劃，聯(lián)合市五中、儒林中學(xué)開(kāi)展工作室第三十二次教研活動(dòng)暨課題組第四次研討活動(dòng)。名師工作室、“小班化”課題組成員、市五中九年級(jí)物理教師、部分優(yōu)秀農(nóng)村學(xué)校教研組代表和城區(qū)學(xué)校教研組長(zhǎng)，在儒林中學(xué)開(kāi)展交流研討。　　　　

活動(dòng)共分三個(gè)階段：第一階段由儒林中學(xué)教師葛雪娣開(kāi)設(shè)一節(jié)九年級(jí)專題復(fù)習(xí)課《由一個(gè)電路圖所想到的》。電學(xué)實(shí)驗(yàn)本來(lái)就枯燥，又是濃縮的復(fù)習(xí)課，能把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來(lái)不容易。葛老師以一個(gè)小實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，最大限度地應(yīng)用鞏固已學(xué)知識(shí)，并可以一舉兩得，先后或者同時(shí)引入歐姆定律、伏安法測(cè)電阻和電功率測(cè)量，高效率進(jìn)入核心內(nèi)容。葛老師這節(jié)課以小班化教學(xué)為主題，體現(xiàn)了小班化的教學(xué)特點(diǎn)，把課堂還給學(xué)生，學(xué)生有大量的時(shí)間在自已完成習(xí)題，并且教師適時(shí)的批改，面批達(dá)三分之二以上，而且善于給予學(xué)生激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)渴求，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的能動(dòng)性，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。　　

第二階段是學(xué)校教研組長(zhǎng)做專題報(bào)告：指前中學(xué)呂華老師、白塔中學(xué)徐玲俊老師、洮西中學(xué)曹建國(guó)老師、二中徐雪萍組長(zhǎng)、三中劉建強(qiáng)老師都好不吝嗇的拿出自己學(xué)校的先進(jìn)寶貴的經(jīng)驗(yàn)供大家分享。指前中學(xué)通過(guò)先家訪，了解學(xué)生實(shí)際存在的問(wèn)題，提出了針對(duì)農(nóng)村中學(xué)的一些切實(shí)可行的對(duì)策；白塔中學(xué)推薦教師在課前花充分時(shí)間精選習(xí)題減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，并強(qiáng)調(diào)回歸教材的重要性；洮西中學(xué)分析自己學(xué)校成績(jī)，提出初二基礎(chǔ)內(nèi)容的重要性；二中指出避免作業(yè)的機(jī)械性重復(fù)和有針對(duì)性的“復(fù)練”錯(cuò)題精題的重要性；三中針對(duì)學(xué)生發(fā)生的錯(cuò)誤，把握學(xué)生的不足，選取有針對(duì)性強(qiáng)的練習(xí)、選擇更有效的教學(xué)手段和方法進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)。　　

第三階段分別由五中張志國(guó)老師和華實(shí)初顧雪松老師交流三月統(tǒng)練和五月統(tǒng)練的命題感受。兩位老師在談到命題艱辛的同時(shí)，都感受到了命題工作對(duì)一個(gè)教師成長(zhǎng)的重要性，命題工作要求教師平時(shí)加強(qiáng)自身知識(shí)積累，加強(qiáng)試題研究，多層面考慮試題的科學(xué)性、時(shí)代性、獨(dú)立性、創(chuàng)新性、知識(shí)性。　　

會(huì)議最后研訓(xùn)中心楊老師的總結(jié)性發(fā)言簡(jiǎn)潔而精煉，六個(gè)字概括了這次活動(dòng)的情況：精彩、欣賞、坦誠(chéng)。他說(shuō)，通過(guò)這次活動(dòng)，我們強(qiáng)烈感受就是團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的，現(xiàn)在都是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，個(gè)人的力量再?gòu)?qiáng)，也需要?jiǎng)e人的幫助，而一旦加入團(tuán)隊(duì)，你的力量又會(huì)被放大，你自己也會(huì)成長(zhǎng)為更強(qiáng)，沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。　　

今天的活動(dòng)結(jié)束了，但這并不是終點(diǎn)，我們期待這是大家繼續(xù)學(xué)習(xí)、努力提高的新起點(diǎn)。

儒林中學(xué) 徐鑫 報(bào)道