根據(jù)《小班化物理有效性教學(xué)研究》課題和華實片物理教研活動計劃，2014年3月21日（周五）上午，華實片、課題組及其他學(xué)校物理教師匯聚朱林中學(xué)，參加了以“小班化下的自主學(xué)習(xí)”為主題的聯(lián)合教學(xué)研究活動。全體與會的教師在此次活動中汲取經(jīng)驗、相互學(xué)習(xí)、共同提高。　　

此次活動，由朱林中學(xué)竇翔老師和樊云忠老師分別上了一堂生動、精彩的公開課，課題分別是《走近分子世界》和《靜電現(xiàn)象》。他們敏捷的思維、新穎的教學(xué)設(shè)計和恰到好處的引導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生探求知識的積極性，課堂氣氛十分活躍，獲得在場老師們的一致好評。　　

竇翔老師為大家呈現(xiàn)的《走近分子世界》一課，先以學(xué)生春天中常見的花提出兩個問題（花的內(nèi)部是怎么樣的？為什么我們能夠聞到花香）讓學(xué)生思考，圍繞兩個問題展開教學(xué)，運(yùn)用物理的方法，通過實驗進(jìn)行探究得出物體內(nèi)部的分子結(jié)構(gòu)模型，再聯(lián)系問題得到答案。然后讓學(xué)生用同樣的方法自主探究，教師適當(dāng)引導(dǎo)，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。接下來，通過對前面所學(xué)知識回顧，然后提出既然分子在運(yùn)動為什么物體不是一盤散沙？自然過渡到下一個知識點(diǎn)的教學(xué)，通過實驗來得到物理規(guī)律從而來解決疑惑。緊接著層層深入，又提出分子既然運(yùn)動為什么固體液體很難被壓縮的問題，讓學(xué)生思考，再分析，最后找到答案。最后用所學(xué)的知識來分析固體、液體、氣體形狀體積等特點(diǎn)。整堂課通過一系列的問題，突出教學(xué)目標(biāo)，同時深入淺出，引導(dǎo)學(xué)生思考，順利完成教學(xué)任務(wù)。　　

樊云忠老師為大家呈現(xiàn)的《靜電現(xiàn)象》一課，先用方便袋和泡沫生活中易取器材進(jìn)行摩擦起電實驗，觀察現(xiàn)象，得出概念。貼近了學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)了物理聯(lián)系生活的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了很好的物理情景，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。接下來，通過師生共同實驗探究了帶電物體的性質(zhì)，得出結(jié)論。師生互動積極，討論熱烈，達(dá)到知識生成的目的，體現(xiàn)了相對大班化教學(xué)小班化在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。最后運(yùn)用多媒體從有利和有害兩個方面入手介紹靜電在生活中的應(yīng)用，強(qiáng)化并提升了學(xué)生所學(xué)知識。整堂課思路清晰，板書有條理，教師能營造寬松、平等、互動、開放的氛圍，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。　　

聽課結(jié)束后，全體與會老師齊聚會議室，圍繞兩節(jié)課結(jié)合本次活動的主題展開了研討。顧衛(wèi)平老師談到教學(xué)中教師要把時間多留給學(xué)生。教師提出問題后要有足夠的時間讓學(xué)生思考；知識目標(biāo)達(dá)成后要有足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行必要的訓(xùn)練鞏固。曹江華老師提出在課堂中要讓學(xué)生敢于質(zhì)疑，真正發(fā)揮教師的傳道授惑的作用。朱金方老師提出教師在課堂中的設(shè)問不能太“遠(yuǎn)”太、“大”太、“深”，要根據(jù)學(xué)情有針對性切合學(xué)生實際地提出問題，否則就不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其他老師結(jié)合物理新課標(biāo)各自闡述了自己的觀點(diǎn)，大家暢所欲言展開了熱烈的討論。整個過程充滿著研討、交流的良好學(xué)術(shù)氛圍，讓所有參與人員受益匪淺。我們相信通過本次課題組和華實片物理聯(lián)合教研活動活動，必將推動各位物理教師在小班化中的教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革，有利于全市物理教學(xué)質(zhì)量的提升　　

最后，研訓(xùn)中心楊老師就“小班化下的自主學(xué)習(xí)”主題和大家交流，希望要著眼以人為本，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我解決，從而讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作；教師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。　　

朱林中學(xué) 袁宇 供稿