6月15日　（周五）下午儲(chǔ)仲明名教師工作室全體成員和各個(gè)高中學(xué)校的高二年級(jí)的物理備課組長(zhǎng)，在省華羅庚中學(xué)開展了本學(xué)期的第四次教學(xué)研究活動(dòng)，活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。　　

第一階段：　謝潔奕　老師在高二年級(jí)上了一節(jié)《隔離法和整體分析的靈活選用》教學(xué)研究課?！≈x　老師能從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，在解決具體的問題過程中提煉解決問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法，再指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的問題靈活選用方法解決問題。課堂教學(xué)注重講練結(jié)合，學(xué)生參與積極，教學(xué)效果好。大家一致認(rèn)為這是提高復(fù)習(xí)課效率的一種有效的課課堂教學(xué)的模式。　　

第二階段分別由儲(chǔ)仲明、戴建華、錢森、于亮交流了各個(gè)學(xué)校在高一學(xué)生中開展的《普通高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理情況》問卷調(diào)查的匯總情況，并對(duì)高一學(xué)生學(xué)習(xí)物理的困難形成的原因做了分析和研討，交流的過程大家相互受到啟發(fā)。大家討論中認(rèn)識(shí)到高一學(xué)生經(jīng)過一年的物理學(xué)習(xí)自我效能感比初中明顯下降，說明高一的物理教學(xué)和初中教學(xué)要求相比臺(tái)階過高，能力要求過高，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和精力投入不足，和自信心缺乏是主要的因素。　　

第三階段由省華羅庚中學(xué)物理組長(zhǎng)（本屆高三教師）帶領(lǐng)大家研讀了2012年江蘇省高考物理試卷，他在對(duì)試卷做分析和評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己本屆復(fù)習(xí)的體會(huì)，對(duì)下一屆高三提出了自己的復(fù)習(xí)建議。　　

最后，研訓(xùn)員　楊國(guó)慶　老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，指出本次活動(dòng)務(wù)實(shí)高效，安排有序，活動(dòng)能具體研究學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)和認(rèn)知情況，尋找教學(xué)的最佳方法，來提高物理課教學(xué)的效率，大家交流思想，相互啟發(fā)，各有收獲。