一年之計在于春，一日之計在于晨，說的就是這一天——3月17日，上午，風和日麗，春光大好，萬物復(fù)蘇，生命蓬勃。就在這美好的季節(jié)里，我們迎來了全區(qū)本學(xué)期初中生物學(xué)科的第一次研訓(xùn)活動，來自全區(qū)各校的初中生物學(xué)科的老師齊聚華羅庚實驗學(xué)校初中部，來學(xué)習本區(qū)最為先進的教學(xué)技術(shù)與教學(xué)方法，而為我們展現(xiàn)生物學(xué)科魅力的是兩位實力派教學(xué)能手，她們分別是姚丹老師和湯曉梅老師。

姚丹老師為大家?guī)砹?/FONT>“心臟的結(jié)構(gòu)”一節(jié)實驗課，本節(jié)課利用活動單導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生4人一小組進行合作學(xué)習，圍繞“初識心臟、再認心臟、探索心臟、感恩心臟”四個環(huán)節(jié)展開。在姚丹老師耐心細致的指導(dǎo)下，各小組解剖豬心的實驗完成得既快又準確，再結(jié)合模型，將心臟內(nèi)部的奧秘順利揭示出來。在姚丹老師準確精煉的教學(xué)語言引導(dǎo)下，學(xué)生認真傾聽，積極發(fā)言，勤于思考，樂于動手，小組活動有序、高效，課堂效率高。最后“感恩心臟”的活動讓學(xué)生認識到養(yǎng)成良好的生活習慣對健康有多么重要！

湯曉梅老師為大家呈現(xiàn)了一節(jié)別開生面的VR教學(xué)課例“血液循環(huán)”。她從17世紀英國醫(yī)生哈維的經(jīng)典實驗引入，讓學(xué)生跟隨科學(xué)家的足跡重走科學(xué)發(fā)現(xiàn)的道路，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的熱情。對血液循環(huán)過程的理解一向是七（下）生物教學(xué)中的一個難點，湯老師帶領(lǐng)學(xué)生們利用VR技術(shù)將血液循環(huán)的動態(tài)過程完整、清晰地呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生順利突破難點，準確歸納出血液循環(huán)的路徑。最后，她還通過讓學(xué)生展示自制的血液循環(huán)模型，加深學(xué)生對這一核心概念的理解。學(xué)生在這樣的課堂上，不僅收獲了豐富的知識，而且思維能力也得到了顯著的提升。　　

兩位老師的課都能較好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師的引導(dǎo)作用。也讓我們認識到，只有不斷深入反思，認真學(xué)習鉆研，與同行加強交流，提高自身的科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)等，才能提升我們的課堂教學(xué)效益，加快自身的專業(yè)成長速度。　　

文稿：楊昭君、陳國平