5月19日（周四）上午由區(qū)教師發(fā)展中心組織的高一、高二教學研究課活動在省華中舉行，全區(qū)四所高中的高一、高二生物教師（省華中全體生物教師）參加了該活動。

本次活動首先觀摩了徐歡老師展示的《基因指導蛋白質(zhì)的合成》一輪復習課。徐老師的教學演奏了“六部曲”：由視頻導入本節(jié)主題、任務單引導學生回顧轉(zhuǎn)錄翻譯過程、模擬活動構(gòu)建翻譯活動模型、圖形辨析提升思維、知識點總結(jié)歸納、習題反饋。本節(jié)課將抽象問題具體化，有效突破了重難點，問題精煉，較好的完成了教學目標。

第二節(jié)觀摩的是王景花老師的《染色體數(shù)目變異》新授課。王老師開展的是菜單式教學模式，從“預選菜單”的知識內(nèi)容選擇，到“品鑒菜單”的思維提升和難點突破，最后“反饋菜單”的反饋檢測，由王老師對“特色菜單”（染色體組、單倍體、多倍體）的精講，到學生分組討論，小組代表展示匯報，極大地提高了學生參與課堂的幾率，培養(yǎng)了合作學習的意識。

課后，大家就這兩節(jié)課為范例圍繞生物課堂教學中對學生學習方法的指導展開了熱烈的研討。大家認為，課堂教學要關(guān)注學生的層次問題，關(guān)注學生在課堂中的參與度，給學生充分表達的機會，課堂中問題的提出要能有效引起學生的思考，教師要善于引導學生與學生之間的交流辨析，給學生相互評價的機會，創(chuàng)設民主的教學環(huán)境。教師發(fā)展中心的李老師對本次研討的氛圍表示了贊同，并要求課題組成員就本次研究課撰寫相關(guān)心得體會。　　

文稿：曹慧莉