10月22日上午，金壇區(qū)全體高三生物老師共聚省華羅庚中學(xué)，參加由教師發(fā)展中心組織的2015~2016學(xué)年度金壇區(qū)高三生物第二次復(fù)習(xí)教學(xué)研究課活動(dòng)。　　

首先我們聽華羅庚中學(xué)曹慧莉老師介紹對(duì)所執(zhí)教內(nèi)容《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)和思路。她將這節(jié)課分為三個(gè)教學(xué)任務(wù)：一是將格里菲斯和艾弗里的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)用試題對(duì)學(xué)生的掌握程度進(jìn)行檢驗(yàn)，二是在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中重點(diǎn)講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，三是用煙草花葉病毒的實(shí)驗(yàn)結(jié)論對(duì)本節(jié)課的結(jié)論進(jìn)行補(bǔ)充和升華。

接著我們觀摩了曹慧莉老師的復(fù)習(xí)課《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》。她首先用一個(gè)切入主題的問題帶動(dòng)學(xué)生回憶和思考有關(guān)遺傳物質(zhì)的知識(shí)，將學(xué)生引入課堂。對(duì)于肺炎雙球菌的兩個(gè)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，曹老師用非常精煉的語(yǔ)言對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥、歸納，每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都用相應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行檢測(cè)，試題難度適中，學(xué)生易于接受和理解。而在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，曹老師充分利用多媒體動(dòng)畫播放了該實(shí)驗(yàn)的過程，并巧妙地把很多知識(shí)點(diǎn)分解成若干有層次的問題，讓學(xué)生四人為一組討論，使得課堂氣氛更加熱烈，學(xué)生思維活躍。最后曹老師用煙草花葉病毒侵染煙草葉的實(shí)驗(yàn)將學(xué)生的視線又遷回到這節(jié)課的主題，從另一個(gè)側(cè)面對(duì)這節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)題。

之后，在研訓(xùn)員李德進(jìn)老師的主持下，全體與會(huì)老師結(jié)合本次活動(dòng)的主題“緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，講練結(jié)合，提升課堂復(fù)習(xí)教學(xué)效率”對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)析，就這次活動(dòng)主題談?wù)勛约旱目捶?。大家各抒己見，討論氣氛濃烈。李老師在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)，要將常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化，說到底還是如何提高課堂效率的問題，最終還是要我們老師在備課時(shí)更精心、更投入，才能在課堂上清楚的地知道哪些知識(shí)學(xué)生已經(jīng)掌握，哪些知識(shí)沒有掌握，哪些知識(shí)很難掌握，從而提高復(fù)習(xí)效率。　　

文稿：張麗萍（金沙高中）