距2015年高考僅剩下20多天的時間了，為增強備考的針對性和實效性，金壇市教師發(fā)展中心組織全市高三生物教師于5月14日上午在華羅庚中學舉行高三生物迎考專題復(fù)習研討活動。首先，全體教師集體觀摩了王景花老師和袁琳老師的兩節(jié)高三生物專題復(fù)習課。

王景花老師執(zhí)教的是一堂“生態(tài)系統(tǒng)”專題復(fù)習課。這節(jié)課王老師首先明確生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)容的考點要求，而后通過多媒體圖片為學生創(chuàng)設(shè)情境，讓學生理論聯(lián)系實際，回憶所學相關(guān)知識并形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，拓展了學生認知的廣度，對學生在高考中調(diào)動和運用知識解決實際問題有一定的幫助。

袁琳老師執(zhí)教的是“圖表類試題的解題技巧”復(fù)習課。課堂一開始袁老師就將近三年的高考圖表類試題做了統(tǒng)計繪成表格，并細分了各種圖表類試題，給學生以直觀認識，引起學生的高度重視。之后就坐標曲線圖這一類型題目為重點，通過學生做練習，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，最后形成系統(tǒng)的解題策略。整節(jié)課針對性強，有助于學生高考解題規(guī)范的養(yǎng)成和解題能力的提升。

課后，在教師發(fā)展中心李德進老師的主持下，各校高三備課組長結(jié)合聽課感悟，對“二模”考試情況及本校學生所暴露出的共性問題進行深入分析和探討，并提出了針對性的解決策略。李老師要求大家在最后的高考復(fù)習沖刺階段，首先應(yīng)充分給予學生學習生物的信心，在選題時要仔細斟酌，使學生做題時有成就感；其次要合理定位基礎(chǔ)核心知識，讓學生回歸書本，對基礎(chǔ)知識把握牢固；最后還應(yīng)將做過的錯題再次拿出來思考總結(jié)，提高對所學知識的感悟和運用，爭取在高考中取得優(yōu)異的成績。　　

文稿：欒璐（省華中）