4月23日上午，全市高中生物老師齊聚省華中，參加由市教師發(fā)展中心組織的高中生物課堂教學研究課活動，本次活動的主題是：“把控課堂教學中教師的講解時間，彰顯學生的主動學習行為”?；顒臃钟^摩課堂教學和主題研討兩個階段。

第一節(jié)課，大家首先觀摩的是欒璐老師執(zhí)教的《基因指導蛋白質(zhì)的合成》一課。整節(jié)課的教學過程，欒老師思路清晰、教態(tài)親切，積極為學生創(chuàng)設(shè)了一個愉悅的課堂氛圍，并利用課前精心準備的模型貫穿始終，將枯燥的重、難點知識形象化、直觀化、簡單化。在構(gòu)建生物模型的過程中學生參與度高、關(guān)注度持久，真正做到了讓學生在“動手”、“動腦”中收獲新知，再一次展示了生物教學中模型構(gòu)建的魅力！

第二節(jié)課，曹慧莉老師執(zhí)教的是《探討加酶洗衣粉的洗滌效果》。這節(jié)課曹老師通過學生設(shè)計實驗、學生匯報、學生提問、學生自主實驗等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣和熱情。在教學過程中，學生自由探討、樂于質(zhì)疑、敢于批判、互動合作、興趣盎然；在妙趣橫生的實驗活動中，每位學生都能快樂實踐、積極思維，并在不知不覺中掌握知識，在實驗教學這個平臺上傾情展示與交流，充分體現(xiàn)了“好的課堂應是每一位學生的‘表現(xiàn)舞臺’”。

聽課結(jié)束后，全體參會老師在市教師發(fā)展中心李老師的主持下，結(jié)合本次活動的主題開展了課堂評議，從學生參與、情境創(chuàng)設(shè)、課堂氛圍和教師點撥等多個角度進行了深入研討。大家一致認為教師應當合理把控課堂教學中教師的講解時間，突破傳統(tǒng)教學中以教師為主體，內(nèi)容講授面面俱到的模式，要求課堂中教師能夠敏銳地抓往學生的疑惑，引導學生自主選擇、討論和探索，讓學生的學習智慧得到盡情展現(xiàn)，使課堂真正成為師生互相學習、不斷創(chuàng)新的舞臺。　　

　 　 文稿：徐 歡