課堂教學(xué)是主戰(zhàn)場，課后作業(yè)則是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，是連接教與學(xué)的紐帶，是整個教學(xué)過程中的重要一環(huán)。然而目前作業(yè)領(lǐng)域出現(xiàn)的問題也是新課改中不可回避的的“瓶頸”之一。為了更好的貫徹教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)活動精神，更好地推進(jìn)全區(qū)初高中政治課程的建設(shè)，打造出一支教學(xué)基本功扎實(shí)、學(xué)科素養(yǎng)高的中學(xué)政治師資隊(duì)伍，全體中學(xué)政治老師于2015年11月20號下午在發(fā)展中心參加了“中學(xué)政治作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)”的培訓(xùn)活動。　　

本次活動分為兩個流程。首先由華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校的潘俊英老師做了“作業(yè)及練習(xí)的設(shè)計與批閱”的講座，華羅庚中學(xué)的鄭勤老師做了“作業(yè)的布置與批改”的講座，金壇市第四中學(xué)的陳洪鈞老師做了“作業(yè)：熟悉的陌生人”的講座。三位老師言簡意賅，表達(dá)出了自己對于作業(yè)布置與批改的思考，值得思考學(xué)習(xí)。其中潘老師提出了作業(yè)應(yīng)分層設(shè)置，作業(yè)評價不能以同一個標(biāo)準(zhǔn)，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，變“同步發(fā)展”為“差異發(fā)展”，真正促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展；鄭老師提出教師要有一個正確的作業(yè)觀：肯定成績，給予表揚(yáng)。循循善誘，適當(dāng)啟發(fā)。樹立信心，及時鼓勵。防止驕傲，警鐘長鳴。陳老師提出作業(yè)的布置要：貼近學(xué)生生活，增強(qiáng)針對性；增強(qiáng)動手能力，呈現(xiàn)開放性；拓展學(xué)生視野，體現(xiàn)時代性。