二節(jié)課后，評(píng)課活動(dòng)在華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校吳杏妹老師的主持下順利展開(kāi)。各學(xué)校代表老師和課題組成員紛紛發(fā)表意見(jiàn)：“教學(xué)的激情與理性”、“政治課生活化教學(xué)”、“個(gè)性化學(xué)習(xí)的策略”、“課堂效率的最大化”、“教學(xué)設(shè)計(jì)中時(shí)間安排的最優(yōu)化”、“設(shè)問(wèn)的技巧和教學(xué)生成的處理”……大家的發(fā)言熱烈而精彩。研訓(xùn)中心李老師對(duì)大家的發(fā)言進(jìn)行了中肯的歸納和總結(jié)，并向與會(huì)的年輕老師提出了對(duì)外公開(kāi)課的一些中肯建議：如一定要有教學(xué)的目標(biāo)展示；習(xí)題環(huán)節(jié)應(yīng)該體現(xiàn)在八年級(jí)公開(kāi)課中，九年級(jí)并且要有方法的指導(dǎo)；公開(kāi)課一例到底的嘗試最好盡量避免，因?yàn)槿狈Σ牧系呢S富性會(huì)讓課堂變得僵硬；對(duì)于書(shū)本答案的給出要有關(guān)鍵詞的引導(dǎo)使之清晰等等。同時(shí)，給予了課題組階段成果的肯定，鼓勵(lì)年輕教師加入科研隊(duì)伍，讓課題研究不僅有目標(biāo)，有計(jì)劃，更有行動(dòng)，有成效。　　

最后，兩個(gè)課題組紛紛對(duì)組員分配了下一步的課題任務(wù)，安排了下一次活動(dòng)的計(jì)劃和內(nèi)容。