雨侵壞甕新苔綠，秋入橫林數(shù)葉紅。踏著秋色，綜合實踐徐鎖平名師工作室在河頭小學迎來了2015年秋學期第一次活動。本次活動由工作室領銜人徐鎖平老師和堯塘中心小學鄭麗華老師為大家呈上了兩節(jié)頗有新意的綜合實踐活動課。

第一節(jié)課由徐鎖平老師執(zhí)教。徐老師以即將到來的中秋節(jié)為契機，將活動主題定為“月到中秋分外明”，應時應景。更有意思的是，徐老師將活動場所定在了食堂餐廳，帶領學生親身體驗做油餅的樂趣?；顒又校炖蠋煆脑O計“外國小朋友來過中秋”的場景導入，引導同學們在互動中講述中秋的由來；說說中秋的習俗；背背中秋的詩句；嘗嘗中秋的月餅；唱唱中秋的歌曲……一系列的活動不僅讓孩子們對中秋佳節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日文化加深了認識，更讓孩子們感受到了參與活動的快樂。最后，在食堂師傅的指導下，孩子們每人都親手制作了一塊塊油餅，由食堂師傅幫忙煎炸。令人意想不到的是，在孩子們等待油餅出鍋時，大家本以為會亂作一團，徐老師卻靈機一動，即興引導學生創(chuàng)作中秋詩作，將活動推向高潮。整個活動中，徐老師就像個大孩子一樣和孩子一起背詩，一起唱歌，一起做油餅。只有真正融進孩子們的生活，真正地為他們的成長考慮，帶領他們真實活動，才能成為孩子們心目中的好綜合實踐活動指導老師。

中國傳統(tǒng)節(jié)日如何開發(fā)成序列化、層次化的系列活動，有待進一步探討。

第二節(jié)課是由鄭麗華老師執(zhí)教的“削蘋果”。蘋果是孩子們生活中吃的最多的水果之一，可有幾個孩子會自己動手削蘋果吃呢？這節(jié)課鄭老師就帶領孩子們親自動手實踐學削蘋果。鄭老師以蘋果的豐富營養(yǎng)為導入話題，告訴孩子們現(xiàn)在不少蘋果皮上含有農(nóng)藥和蠟，最好要將皮削了再吃。接著以視頻講解削蘋果的過程，并親自指導抓蘋果的姿勢和削蘋果的方向，提示學生削蘋果要注意安全，刀口朝里，削皮要薄……接著每小組請一位聽課老師指導嘗試削蘋果。最后，小組內(nèi)選出一名最優(yōu)秀的隊員參加削蘋果大賽。由于孩子們在家中幾乎沒有嘗試過削蘋果，所以在削的過程中看似簡單的動作卻難到了很多人。雖然不少孩子的動作依舊笨拙，不少孩子依然削不出成形的蘋果皮，但大家都懂得更多的事情要敢于嘗試，生活中處處皆學問。

如何結(jié)合學生的真實生存狀態(tài)，讓綜合實踐活動真正發(fā)揮應有的作用，值得深入思考。

名師工作室的成員在領銜人　徐鎖平　老師的帶領下對兩節(jié)課進行了深入探討。大家認為，綜合實踐活動主題要盡量貼近學生的生活，激發(fā)學生的潛質(zhì)，喚醒學生的創(chuàng)新熱情。做到小主題，大學問；老主題，新嘗試；大主題，巧入手?！⌒臁±蠋熃ㄗh大家，綜合實踐活動需要打破桎梏，大膽嘗試：嘗試活動形式上的變化；嘗試活動地點的變化；嘗試活動內(nèi)容的變化……如果總是過分地限制學生，擔心學生出岔子，那么學生也就得不到更多的鍛煉，失去創(chuàng)新的動力。

綜合實踐活動如何優(yōu)化校本化實施和開發(fā)的途徑？如何整合更多的資源，吸引更多的老師參與？我們綜合實踐名師工作室也需要大膽地嘗試，只有在新的嘗試中不斷改變自己，創(chuàng)新課堂，我們才會有更大的突破和進步。立足常態(tài)，關注有效，我們相信名師工作室在　徐　老師的帶領下一定會越走越遠！

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