9月18日　，金壇綜合實踐活動課題組在后陽小學舉行了第12次課題研究活動，對新學期課題組研究群策群力，共謀發(fā)展。　　

首先課題組長　張文華　老師對新學期課題組的成員變化和工作計劃及安排做了詳細的解讀，進一步明確課題組研究的方向，并強調在實踐活動中關注學生的發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、團隊合作能力、組織規(guī)劃能力、信息收集和處理能力、動手操作能力、溝通表達能力、觀察能力、反思與自我管理能力八大關鍵能力的形成和發(fā)展。　　

課題組成員針對自己平時在八大關鍵能力的探究中所聚焦的能力進行了交流，張文華組長根據(jù)成員關注的內容不同，給大家做了詳細的研究分工，使課題組的研究更加細化，針對性更強。分工之后，課題組成員就課題的名稱、目標和任務，做了認真的思考，提出了很多合理化的建議，為我們課題的進一步研究打下了良好的基礎。　　

接著，針對“課堂如何架構？”這一核心問題，大家從課堂的切入到不同階段關注不同能力的培養(yǎng)以及課堂形式的多樣化等方面進行了研討，大家形成了這樣的共識，課程的開發(fā)要指向我們真實的生活，要用更科學的教學策略來引導孩子能力的提升，讓學生充分感受綜合實踐活動的魅力，能夠正確認識自我、肯定自我、展現(xiàn)自我，做新時代的追夢少年?！　?/SPAN>　　

最后，課題組長　張文華　老師對下次活動提前做了簡單的布置，同時希望所有的課題組成員都能積極地參加各項競爭，參加各種單項技能的競賽，大膽地展示自己?！　?/SPAN>　　

紙上得來總覺淺，絕知此事要躬行。通過本次活動，組員們不僅對課題研究有了清楚的認識，而且對自己的任務更加明確，并達成共識。相信課題組將在不斷的探索中循環(huán)提高，最終能將課題的研究成果運用到平時的課堂中去！