“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。金壇市綜合實(shí)踐活動名師工作室，猶如雨后春筍，在肥沃的土地上生根發(fā)芽。　3月27日　，工作室第二次活動在指前實(shí)驗(yàn)學(xué)校順利進(jìn)行。通過課堂觀摩、專題研討、理論學(xué)習(xí)、課題導(dǎo)讀等豐富而有效的活動，組員們進(jìn)一步明確了綜合實(shí)踐活動的本質(zhì)在于立足兒童視角，服務(wù)兒童成長；課程實(shí)施的關(guān)鍵在于確立課程意識，積極開發(fā)課程。　　

一、立足兒童生活，拓展課程資源　　

指前實(shí)驗(yàn)學(xué)校是剛剛建立不久的一所全新學(xué)校，校園的各項(xiàng)設(shè)備比較完善。從大面積的綠化，到現(xiàn)代化的教室，都賞心悅目，給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)場所。孩子們在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，身心愉悅，幸?？鞓?。　　

　于琴仙　老師，正是抓住“我們的新學(xué)?！边@一接地氣的活動資源，將本節(jié)課的重要理念定位為“共同關(guān)心和愛護(hù)我們的新校園”。課前　于　老師帶著學(xué)生參觀自己的校園，去尋找學(xué)校的優(yōu)美之處，從不同的角度去發(fā)現(xiàn)存在的問題，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從簡單的采訪步入深入采訪，學(xué)會由一個(gè)問題向三個(gè)問題的提升，從中體現(xiàn)了學(xué)生的觀察力、發(fā)現(xiàn)力、解決力。在互相采訪過程中，學(xué)生獲得了解決問題的途徑和方法，并滋長了學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，倡導(dǎo)全校師生愛校的行動。　　

堯塘中心小學(xué)鄭麗華老師立足“學(xué)生的課余生活”，帶著學(xué)生和老師們一起走進(jìn)了色彩斑斕的毽子世界?！八芙z毽子”課堂中， 通過探究、比賽、合作，充滿緊張、活潑、快樂。學(xué)生老師一起上陣，共同享受制作的魅力。拉、穿、結(jié)、再打結(jié)，剪、梳、踢、再改進(jìn)，大伙兒忙得不亦樂乎。一場制作結(jié)束，還有賽一賽，踢一踢，創(chuàng)一創(chuàng)，最后還有激動人心的頒獎儀式。這一刻，學(xué)生都會記得這一次的成功和快樂，體會到學(xué)得認(rèn)真，玩得精彩的意義。這也是綜合實(shí)踐活動所倡導(dǎo)的共同成長理念。　　

二、增強(qiáng)課程意識，服務(wù)學(xué)生成長　　

“什么是教育？教育的過程是讓受教育者在實(shí)踐中自我練習(xí)、自我學(xué)習(xí)和成長，而實(shí)踐的特性是自由游戲和不斷嘗試?！薄敖逃顒雨P(guān)注的是，人的潛力如何最大限度地調(diào)動起來并加以實(shí)現(xiàn)，以及人的內(nèi)部靈性與可能性如何充分生成?！痹诰C合實(shí)踐活動的課堂里，就應(yīng)該看到孩子的個(gè)性在飛揚(yáng)，兒童的智慧在生長。工作室領(lǐng)銜人，“金沙名教師”徐鎖平老師充分肯定兩位老師眼里有學(xué)生，心中有研究，課上有生成。組織活動時(shí)，能盡可能地貼近學(xué)生的生活實(shí)際，調(diào)動學(xué)生參與的熱情。指導(dǎo)活動時(shí)，能盡可能地將采訪與制作與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，將問題意識貫徹始終。評價(jià)活動時(shí)，能盡可能的捕捉課堂中生成的資源，用智慧啟迪智慧，用思維激發(fā)思維。教師能以積極參加活動的良好心態(tài)，享受與孩子一起成長快樂的理念，想孩子所想，做孩子所做，充分彰顯綜合實(shí)踐活動課程的無限魅力。副組長鄭彩霞老師針對課堂的導(dǎo)入提出探討話題，大家各自發(fā)表自己的見解，提出了各種導(dǎo)入方法；爭對“采訪”這個(gè)專題，共同探導(dǎo)分層指導(dǎo)的方向。各位成員暢所欲言，各抒己見，都從不同的角度去思考在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程中面對的問題，結(jié)合自身的實(shí)踐體會，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，為我們的課題研究、課程建設(shè)群策群力。　　

綜合實(shí)踐活動課堂僅僅是課程的一種載體形式，并不是課程的全部。如何讓我們的活動課堂，更受學(xué)生喜愛，更讓學(xué)生受益，更具靈動氣息，更富“營養(yǎng)元素”？我們要確立課程理念，教師也是課程的重要組成部分。明確只有適合自己的學(xué)生的方法才是好方法。在實(shí)踐中，我們要多一份耐心，因?yàn)閷W(xué)生的成長需要我們等待；多一份靜心，因?yàn)榛顒拥木市枰覀兯伎?；多一份盡心，因?yàn)檎n堂的生長需要我們呵護(hù)。教師是課程，教育是服務(wù)，只要我們持之以恒，精益求精，切實(shí)轉(zhuǎn)變課程觀，養(yǎng)成反思性實(shí)踐能力，重建學(xué)校課程制度，綜合實(shí)踐活動一定會受到更多師生的關(guān)注和期待。　　

（指前實(shí)驗(yàn)學(xué)校 于琴仙）