10月24日　，在這秋韻正濃的日子里，小學(xué)綜合實(shí)踐課題組與中學(xué)綜合實(shí)踐聯(lián)盟團(tuán)隊(duì)人員，共同參與了在朝陽(yáng)小學(xué)開展的綜合實(shí)踐課題組第二十七次活動(dòng)。　　

首先由朝陽(yáng)小學(xué)的嚴(yán)喬莎老師執(zhí)教了一節(jié)研究課《快樂包餛飩》，在嚴(yán)老師的課堂中，學(xué)生為了能夠順利吃到親手包的餛飩，做足了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，全身心地投入到活動(dòng)之中，嚴(yán)老師一個(gè)個(gè)實(shí)際而又簡(jiǎn)單的問題，讓孩子們真正成為了課堂的主人。餛飩怎么煮？如何判斷餛飩熟沒熟？包餛飩的步驟是什么？讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)著獲得真知的快樂?；顒?dòng)最后環(huán)節(jié)是讓聽課老師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并為各個(gè)小組頒發(fā)了味美卡、形美卡、紳士淑女卡、協(xié)作卡。在一節(jié)課中評(píng)委品嘗著美味的餛飩，體驗(yàn)著孩子們成功的樂趣。　　

第二節(jié)課由白塔小學(xué)的周芳老師執(zhí)教的《蝴蝶夢(mèng)工廠》課，一開始周老師就變了個(gè)魔術(shù)，把繩結(jié)中的蝴蝶結(jié)變沒了，孩子們頓時(shí)被周老師的魔術(shù)吸引了。接著是“模仿秀”，教師讓學(xué)生大膽嘗試自學(xué)抽拉式蝴蝶的制作方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)原有作品的基礎(chǔ)上，很快成為了“熟練工”。但這僅僅是開始，緊接著，周老師把同學(xué)們分成四組，生產(chǎn)部：觀察樣品生產(chǎn)出個(gè)性化的抽拉式的蝴蝶結(jié)。設(shè)計(jì)部：發(fā)揮創(chuàng)意，制作其他造型的蝴蝶結(jié)。銷售部：兩人合作策劃一份銷售計(jì)劃。采購(gòu)部：為蝴蝶結(jié)采購(gòu)合適的配件并參與固定。各小組分工明確團(tuán)結(jié)合作，一條條彩帶在孩子們的手中變成了一個(gè)個(gè)美麗的蝴蝶結(jié)。　　

課后各位課題組成員對(duì)這兩節(jié)課給予了中肯的評(píng)價(jià)，鄭彩霞、耿飛老師組織大家進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，課題組組長(zhǎng)張文華老師對(duì)兩個(gè)執(zhí)教老師的創(chuàng)新意識(shí)，突破精神給予了肯定，對(duì)課題后階段的任務(wù)進(jìn)行了布置。　　

最后，研訓(xùn)中心姚老師指出綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，引領(lǐng)親歷，注重活動(dòng)前中后的組織實(shí)施，讓孩子們成為活動(dòng)的親歷者。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中要注意小組合作的有效性，小組開展活動(dòng)形式是合作，合作時(shí)教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)，應(yīng)體現(xiàn)教師的有效指導(dǎo)，合作的要求需要明確等，讓每位課題組成員受益匪淺。　　

秋風(fēng)瑟瑟，天漸涼，心卻暖。為了讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課程更有生命力，大家堅(jiān)守著，收獲著，快樂著！（供稿 朝陽(yáng)小學(xué) 嚴(yán)喬莎）