寒意在春光中悄然消失，溪流在春日里淙淙流淌。2012年3月21日，金壇市小學(xué)綜合實(shí)踐課題組成員20余人，他們沐浴著春風(fēng)，帶著思考，在湯莊小學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)觀摩與課題研討活動(dòng)。　　

上午,湯莊小學(xué)莊亞華老師與徐玉國(guó)老師根據(jù)綜合實(shí)踐課題《生命教育與綜合實(shí)踐的整合》課題，分別上了一節(jié)展示課《生命珍貴，自強(qiáng)自立》，《珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活》。課后，課題組對(duì)這二節(jié)課進(jìn)行了較為全面的點(diǎn)評(píng)。　　

徐玉國(guó)老師執(zhí)教的《珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活》主題匯報(bào)課，教師根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及對(duì)生命膚淺的認(rèn)識(shí)，前期開(kāi)展了一系列的調(diào)查活動(dòng)，真真切切地讓學(xué)生感悟到生命的可貴，生活的美好。整節(jié)課以小組匯報(bào)的組織形式貫串課堂，教師扮演是的領(lǐng)導(dǎo)者，合作者，服務(wù)者的角色，在學(xué)生匯報(bào)交流的過(guò)程之中，有條不紊地對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，既有教師的評(píng)價(jià)，又有學(xué)生的互評(píng)。充分地體現(xiàn)了綜合實(shí)踐課的評(píng)價(jià)功能，激發(fā)了小學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。　　

莊亞華老師執(zhí)教的《生命珍貴，自強(qiáng)自立》中期匯報(bào)課。生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛(ài)生命，提高生存技能和生命質(zhì)量的一種教育活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中更能得到體驗(yàn)。認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛(ài)生命是生命教育的目標(biāo)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的意義，感悟到生命的可貴，珍惜生命的每一天，關(guān)懷和尊重他人的生命。目前,有部分學(xué)生對(duì)自已的生命認(rèn)識(shí)不夠,不懂得生命的珍貴,怎樣保護(hù)自己的生命,不考慮哪些事是有危險(xiǎn)的,不可以做的。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，通過(guò)這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：1、暢談我們有了健康的身體，能做些什么，學(xué)生思維活躍，發(fā)言積，再呈現(xiàn)學(xué)生平時(shí)的活動(dòng)照片，讓學(xué)生感受到我們生活的美好。2、憶一憶，我們生病的痛苦，學(xué)生感受到生命也是脆弱的。3、學(xué)生交流匯報(bào)前期活動(dòng)成果，老師再呈現(xiàn)一組圖片資料，讓學(xué)生感到，每一人都有可能會(huì)受外界的一些傷害,怎樣來(lái)保護(hù)自己呢,從而引導(dǎo)學(xué)生生成新的研究課題。4、看視頻，坐在籃球里的女孩子，2011年度感動(dòng)中國(guó)獲獎(jiǎng)人物劉偉。談自己的感受。學(xué)生能夠真正地認(rèn)識(shí)到，人遇到挫折時(shí)，要自強(qiáng)自立。5、試一試，如果我是殘疾人，注重學(xué)生的直接體驗(yàn)，更能體驗(yàn)到自強(qiáng)自立的不易。學(xué)生在這樣的綜合實(shí)踐課堂中，從感性到理性地認(rèn)識(shí)了生命的價(jià)值。　　

午后，大家稍作休息，便進(jìn)入了研討活動(dòng)之中。首先兩位執(zhí)教老師談了研討課的設(shè)想與思路，認(rèn)識(shí)到生命教育的重要性，各個(gè)年級(jí)段要達(dá)到的要求是不相同的。大家一至認(rèn)識(shí)到，生命教育的內(nèi)容是很寬泛的，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)內(nèi)容選擇的切入點(diǎn)要小，從學(xué)生身邊選取事例，這樣效果會(huì)更好。接著課題組組長(zhǎng)組織全體成員學(xué)習(xí)了《關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開(kāi)發(fā)的幾點(diǎn)思考》，為我們的課題研究指明了方向。最后，課題組成員還與下次上研究課的老師進(jìn)行了交流，探討。