6月4日　下午，市綜合實(shí)踐活動調(diào)研小組一行6人來到我校，對我校的綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)研。調(diào)研組成員通過查看臺帳、現(xiàn)場訪談、瀏覽網(wǎng)站、觀摩常態(tài)課、學(xué)生問卷等形式，從不同側(cè)面詳細(xì)了解了我校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施情況?！　?/SPAN>　　

首先，調(diào)研組聽取了學(xué)校一年來綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施情況的匯報。調(diào)研組組長陳月萍主任和全體調(diào)研人員對學(xué)校的綜合綜實(shí)踐課程整體的實(shí)施情況給予了充分的肯定。尤其是對該課程的管理，教研組的團(tuán)隊建設(shè)，各年級長線專題實(shí)踐活動，綜合主題學(xué)習(xí)館的建設(shè)等給予了較高的評價。　　

調(diào)研組李暉主任就實(shí)踐活動主題的生成與實(shí)施、綜合實(shí)踐活動課程與其它課程融合等問題，進(jìn)行了訪談。我校重點(diǎn)介紹了各年級幾年來已常規(guī)化實(shí)施的長線專題活動。如每上半年的四年級養(yǎng)蠶活動，所有四年級學(xué)生均參加，學(xué)校負(fù)責(zé)購買蠶種，分發(fā)到班級，每位學(xué)生三十余條，桑葉自理，小組合作飼養(yǎng)，一直到吐絲結(jié)繭，完成一定的研究任務(wù)才算成功。具體怎么實(shí)施呢？先由四年級教研組長張霞老師拿出年級“養(yǎng)蠶”活動方案，同年級六位指導(dǎo)教師商議改進(jìn)方案，考慮學(xué)生在“養(yǎng)蠶”活動中可能遇到的問題，怎么解決，最后活動成果怎樣評比更具科學(xué)性、激勵性等等。這樣細(xì)化了流程，讓方案更具操作性。同時要為活動作充分準(zhǔn)備，統(tǒng)一打印每個研究小組的研究計劃單，小組活動評價表，觀察日記紙。和指導(dǎo)指導(dǎo)教師利用綜合實(shí)踐課教學(xué)時間，組織學(xué)生思考和交流，明確每組的名稱、研究方向、組里各成員的分工。　　

在這期間，天天可以看到學(xué)生三三兩兩地捧著紙盒，精心照料，蠶享受著父母也未曾有過的高級待遇。為什么？學(xué)生真正投入心血，投入情感，這種體驗(yàn)是教不出來的，這就是綜合實(shí)踐真正的魅力所在。五年級的種植青菜活動，同樣如此。各班班主任拿著平時班里作文最差勁同學(xué)的種植日記交流時，更多的贊賞和肯定。平時作文不過300字的，日記居然文字通順，情感真切，超過500字等等，更多可喜變化，更激勵了老師把這門課程實(shí)施好的信心。　　

第二節(jié)張霞老師實(shí)踐活動觀摩課《我與蠶寶寶》，就是學(xué)生在養(yǎng)蠶活動過程中的一次階段成果交流。學(xué)生通過養(yǎng)蠶，對蠶的研究，知道了蠶的歷史文化、蠶的生長過程、蠶的用途，學(xué)會了養(yǎng)蠶的方法，提升了學(xué)生對生命的負(fù)責(zé)、對生命的堅持和關(guān)愛的積極情感。學(xué)生以自己的蠶寶寶展示、自己做的PPT、拍攝的圖片、真情日記和手抄報等，精彩匯報給聽課老師留下了深刻的印象。　　

接著調(diào)研組一行觀摩了五年級的種植活動，觀看了孩子們親手栽種的各種盆栽植物。走進(jìn)陳列室，一件件“變廢為寶”的手工制作，大家被孩子們的精美技藝、奇思妙想所折服。來到建設(shè)中的綜合性主題學(xué)習(xí)館，400多平方米的大空間，將成為學(xué)生“閱讀”、“探究”，開展研究性學(xué)習(xí)方式重要平臺。學(xué)生帶著自己探究的主題，進(jìn)入主題學(xué)習(xí)館學(xué)習(xí)和研究，可以看到最好、最新的書，可以便捷地搜集、查閱資料，主題學(xué)習(xí)館變成名副其實(shí)的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課堂。相信隨著綜合性主題學(xué)習(xí)館進(jìn)一步開發(fā)和運(yùn)用，將成為我校實(shí)施綜合實(shí)踐課程的又一亮點(diǎn)。　　

經(jīng)過幾年的摸索與實(shí)踐，學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施逐漸形成了自己的特點(diǎn)。但我們發(fā)現(xiàn)，具體學(xué)校特色綜合實(shí)踐活動校本課程還不夠明顯，還需進(jìn)一步提升和豐富。只要我們在實(shí)踐中不斷地探索，積極反思，改進(jìn)中創(chuàng)新，我們的腳步會更從容，我們的成果會更豐厚，綜合實(shí)踐之花會開得更美、更艷！　　

（金壇市金城鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處供稿）