5月20日上午，由市研訓中心組織的綜合實踐調研組一行七人來到湯莊小學，對綜合實踐課程設施情況進行調研。調研組通過聽取學校匯報、查看材料、瀏覽網站、現(xiàn)場活動觀摩、學生問卷調查、訪談等形式，對我校08年度綜合實踐課程實施情況進行全面的調研。通過調研，調研人員一致肯定了我校的課程管理舉措，并給予了高度的評價，尤其是我校對實踐校本教研，促進兼職教師專業(yè)成長的具體做法給調研組人員留下了深刻的印象。　　

幾年來，我校以綜合實踐活動為抓手，走特色發(fā)展之路，充分挖掘和整合本地區(qū)教育因素，積極聯(lián)系社會力量，拓寬了活動的渠道。在此基礎上提煉出花木研究種植園、面塑和校園課本劇三大校本特色，并將研究目標具體落實到了學期、年級和班級，使活動得到有效的實施。　　

同時，我校以常州市級課題《在小學綜合實踐活動中開展小制作的研究》為依托積極開展校本研訓。在明確職責的前提下，我們根據學校的實際情況，于08年春學期，將課程開設的年級段由原來的3——6年級向1——2年級延伸進行了有效地嘗試，使課程實施得到更好地銜接。開學初我們整合班級活動專題，制定了學校綜合實踐活動三級計劃安排、綜合實踐活動課程負責人職責、教研活動計劃、理論學習安排等，明確了校本研訓的“目標與任務”、“項目與內容”、“管理與獎懲”，并依托校內外有利條件和自身資源，逐步構建起促進教師專業(yè)化發(fā)展的校本研訓網絡。學校創(chuàng)造條件，支持教師發(fā)展與提升，并將教師規(guī)劃實施情況納入教師年終考評的范圍。以組織教研、集中培訓、教研活動、專題研討會、上展示匯報課、課題研究等進行落實。