構(gòu)筑校本實踐新平臺，發(fā)揮文化建設(shè)新作用　　

——綜合實踐活動調(diào)研常勝小學報道　　

5月22下午，金壇市綜合實踐活動調(diào)研組一行8人在岳建華組長的帶領(lǐng)下，對常勝小學綜合實踐活動課程實施情況進行調(diào)研。調(diào)研組通過查看各類臺帳資料，聽取學校負責人的匯報，查閱臺賬資料，觀摩了史曉霞老師組織四（3）班同學開展的《浪費》活動，對三至六年級部分學生進行了問卷調(diào)查等形式，較為真實而全面地了解到常勝小學近兩年來綜合實踐活動在三到六年級中實施的基本情況。　　

調(diào)研組在查看常勝小學綜合實踐活動臺賬資料時發(fā)現(xiàn)，資料收集齊全，歸檔有序，較為真實、全面地反映了常勝小學在綜合實踐活動課程實施的經(jīng)歷、研究、追求的過程。　　

近兩年來，常勝小學以“校園文化建設(shè)”為主要抓手，有效加強學科間整合，擴大教師、學生參與層面。每年都定期舉辦一些常規(guī)活動，有讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、英語節(jié)、安全衛(wèi)生節(jié)等活動。如安全衛(wèi)生節(jié)通過專題講座、制作手抄報、消防滅火演練、春季流行病的預(yù)防、安全衛(wèi)生小故事演講、板報評比等，極大鼓勵教師與學生積極參與其中。這樣的傳統(tǒng)活動，教師有特別規(guī)劃，設(shè)計相應(yīng)的方案，做到將傳統(tǒng)文化項目與綜合實踐活動的有機整合。　　

注重校本課程的開發(fā)與利用，也是常勝小學一大特色。從查看臺帳資料和聽取匯報中，調(diào)研組發(fā)現(xiàn)，常勝小學共開發(fā)了四套校本活動課程，它們分別是《心理健康教育》、《品德與生活》、《趣味排球》、《觀察生活》。如《觀察生活》是作為作文教學的補充。我們發(fā)現(xiàn)作文教材脫離學生的生活實際，于是，結(jié)合校本開發(fā)，編寫了這套教材。從學生喜聞樂見的生活入手，注重學生的情感體驗，如《我喜愛的排球運動》，就是一種活動作文的補充，通過學生寫日記，來降低習作難度，提升寫作興趣。　　

值得一提的是，調(diào)研組充分肯定了常勝小學近些年對培養(yǎng)年青的綜合實踐活動指導(dǎo)教師的成功舉措。如校綜合實踐活動教研組組長魏婷老師和輔導(dǎo)員史曉霞老師，她們工作分別不到兩年和一年，但在綜合實踐活動課程的探索和研究上，已“小荷露尖”，初顯成效。魏老師在2007年秋學期指導(dǎo)的學生成果展示在金壇市級比賽中獲一等獎，史老師在2008年春學期主動申報并成功完成了金壇市級優(yōu)質(zhì)課展示活動，這次活動還得到了與會領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。　　

“構(gòu)筑校本實踐新平臺，發(fā)揮文化建設(shè)新作用”。調(diào)研組認為，綜合實踐活動在常勝小學的開展是真實、有效的，給孩子們的健康成長開辟了一片新的活動天地，也促進了廣大教師的專業(yè)成長，涌現(xiàn)了一批綜合實踐活動的骨干教師。　　

通過這次調(diào)研，我們也應(yīng)將更加冷靜地反思過去，充滿信心地走向未來，將綜合實踐活動課程的開發(fā)理念滲透到每一個教師心中，讓我校的教師和學生在綜合實踐活動課程的舞臺上快樂成長。　　

常勝小學 戴留松供稿