2007年11月2日，我市小學(xué)、初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研訓(xùn)活動(dòng)在金城中心小學(xué)舉行。來自小學(xué)的68位老師和中學(xué)的36位老師參加了這次培訓(xùn)。這次活動(dòng)的主題是“中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)全程指導(dǎo)”。活動(dòng)分三部分進(jìn)行。

首先，市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)小組組長(zhǎng)對(duì)9月份進(jìn)行的全市初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程調(diào)研作了總結(jié)，既對(duì)全市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況作了全面總結(jié)，又分別對(duì)各校作了評(píng)語式的成績(jī)和問題兩方面的質(zhì)性評(píng)價(jià)，還對(duì)各校的匯報(bào)課及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程網(wǎng)頁作了定量評(píng)價(jià)。目前，洮西、水北、實(shí)驗(yàn)、二中、朱林、白塔、茅麓、三中等校已進(jìn)入常態(tài)化的實(shí)施階段。

接著，由市研訓(xùn)中心研訓(xùn)員夏亭爾輔導(dǎo)金城中心小學(xué)六（6）班學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)。將學(xué)生提出的最感興趣且能在校內(nèi)半天時(shí)間中完成研究任務(wù)的研究課題進(jìn)行篩選，挑選了8個(gè)課題供學(xué)生自主選擇，組成了7個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組；學(xué)生當(dāng)場(chǎng)聘請(qǐng)參加研訓(xùn)活動(dòng)的老師擔(dān)任輔導(dǎo)老師，在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，根據(jù)研究性學(xué)習(xí)的程序設(shè)計(jì)出活動(dòng)方案；然后學(xué)生在中午時(shí)間進(jìn)行了調(diào)查問卷活動(dòng)，將收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，將調(diào)查到的個(gè)案進(jìn)行分析，在輔導(dǎo)老師的幫助下寫出了研究報(bào)告；在下午第一節(jié)課時(shí)各小組交流匯報(bào)了研究結(jié)果，小組內(nèi)還對(duì)研究報(bào)告進(jìn)行了補(bǔ)充，對(duì)小組各成員進(jìn)行了互評(píng)；小組之間也對(duì)各組的研究質(zhì)量進(jìn)行了評(píng)價(jià)。

最后，市指導(dǎo)小組成員的6名成員及三中的吳鑫華老師對(duì)這個(gè)一氣呵成、用三節(jié)課時(shí)間完成的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)課。通過觀看真實(shí)的活動(dòng)過程和評(píng)課，在場(chǎng)的老師基本明確了如何產(chǎn)生研究課題、如何處理研究性學(xué)習(xí)完成目標(biāo)與發(fā)展能力、自主活動(dòng)與教師指導(dǎo)的關(guān)系；基本掌握了研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)組織及操作程序的一般模式；尤其對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新精神有著學(xué)科教學(xué)無法替代的作用有了新的認(rèn)識(shí)，金城中心小學(xué)六（6）班學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)過程中所表現(xiàn)出來的關(guān)心社會(huì)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、發(fā)展自我的責(zé)任感，發(fā)現(xiàn)問題和獨(dú)立解決問題及合作交往等能力的提高，就是最有力的說明。

雖然面臨即將來到的省教育現(xiàn)代化驗(yàn)收，學(xué)校老師工作十分繁忙，但是，許多學(xué)校非常珍惜這次研訓(xùn)機(jī)會(huì)。儒林小學(xué)派出了5名老師，華城、洮西、西崗、直溪小學(xué)和五中、社頭中學(xué)派出了4名老師，殷雪梅、指前、白塔小學(xué)和二中、直溪中學(xué)派出了3名老師，金城中心小學(xué)的很多老師也參加了培訓(xùn)。但是，也有學(xué)校仍然信息不暢通，城西、后陽小學(xué)和儒林、西崗中學(xué)都沒有派老師參加培訓(xùn)。

附：主題活動(dòng)名稱舉例；

活動(dòng)程序舉例；

活動(dòng)程序舉例2

金壇市教育教研與培訓(xùn)中心

2007年11月6日

指導(dǎo)小組組長(zhǎng)夏亭爾總結(jié)初中課程實(shí)施調(diào)研情況

研訓(xùn)中心研訓(xùn)員組織學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)

神情專注的聽課老師

各研究小組學(xué)生聘請(qǐng)指導(dǎo)老師

這是一個(gè)小組的學(xué)生在午間請(qǐng)教老師如何處理調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)

學(xué)生當(dāng)場(chǎng)聘請(qǐng)的指導(dǎo)老師岳建華和胡小波輔導(dǎo)學(xué)生制定研究計(jì)劃