2014年4月3日下午，在華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行了信息技術(shù)課題研究活動(dòng)，內(nèi)容為常州市備案課題“‘先學(xué)后導(dǎo)，驅(qū)動(dòng)拓展’教學(xué)模式在小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用”課堂教學(xué)研討。

本次活動(dòng)由課題組成員　王國(guó)民　老師上了小學(xué)四年級(jí)《插入超鏈接》的研究課?！⊥酢±蠋熞罁?jù)課題理念，精心準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，取得了較好的教學(xué)效果。提高教學(xué)效益，關(guān)鍵是要調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，只有讓學(xué)生想學(xué)、要學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升才有望。課上，　王　老師分別通過(guò)有無(wú)超鏈接的幻燈片播放效果比對(duì)，讓學(xué)生觀察、體會(huì)、感知、激趣，從而快速進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了新舊知識(shí)的自然遷移。讓學(xué)生帶著求知欲望和問(wèn)題進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，并借助老師為學(xué)生預(yù)備自學(xué)素材（有文本和微視頻指導(dǎo)），自主學(xué)習(xí)、探究并交流，通過(guò)學(xué)生演示、互動(dòng)、教師點(diǎn)撥，使學(xué)生在完成任務(wù)、解決問(wèn)題的過(guò)程中掌握知識(shí)要領(lǐng)，并在學(xué)生興趣昂然的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了自然的延伸和拓展，取得了較好的教學(xué)效果。　　

課后，在研訓(xùn)中心王云飛老師的主持下，課題組成員與兄弟學(xué)校的老師進(jìn)行了深入交流研討，大家對(duì)王國(guó)民老師學(xué)習(xí)素材的準(zhǔn)備工作和“先學(xué)后導(dǎo)”模式給予了充分的肯定，并對(duì)“學(xué)”與“導(dǎo)”在課堂教學(xué)中收放方式進(jìn)行了深入的討論，同時(shí)也對(duì)這節(jié)研究課提出了許多中肯的意見(jiàn)建議，交流過(guò)程中，大家收獲頗多，為課題的進(jìn)一步發(fā)展增添了前進(jìn)的動(dòng)力。