讓師生成為最好的自己　　

9月20日，歲值仲秋，陽光明媚，和風(fēng)送爽。金壇區(qū)教師發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)、研訓(xùn)員一行10人蒞臨岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部進(jìn)行了調(diào)研。此次活動(dòng)分為兩大部分，上午領(lǐng)導(dǎo)、專家對(duì)我校青年教師群體進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)調(diào)研，下午是我校面向全區(qū)小學(xué)的常規(guī)教研展示活動(dòng)。　　

上午的教學(xué)常規(guī)調(diào)研分為三個(gè)議程：　　

一、【課堂調(diào)研】　　

發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)、專家走進(jìn)課堂，深入教學(xué)現(xiàn)場，對(duì)我校15位35周歲以下的青年教師進(jìn)行了課堂教學(xué)的調(diào)研。　　

二、【議課交流】　　

課堂教學(xué)調(diào)研之后，發(fā)展中心的各位專家趁熱打鐵，隨即與所有上課的青年教師進(jìn)行了面對(duì)面地評(píng)課交流。深入淺出地評(píng)析，直擊要害地點(diǎn)撥，熱切中肯地建議，讓我校青年教師受益匪淺。　　

三、【匯報(bào)反饋】　　

匯總完本次調(diào)研各方面數(shù)據(jù)信息之后，調(diào)研專家團(tuán)馬不停蹄地與我校全體行政和教研組長進(jìn)行匯報(bào)與反饋的議程。我校徐顏群校長首先代表學(xué)校將課務(wù)安排與教學(xué)常規(guī)中備課、作業(yè)、課后輔導(dǎo)等全方位的常規(guī)管理情況向與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家做了匯報(bào)。接著研訓(xùn)員孔惠萍老師、錢荷琴老師以及社頭小學(xué)湯華校長分別代表語文、英語和數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)我校青年教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了綜合性的反饋。一致肯定我校青年教師群體不斷提升的課堂教學(xué)能力和不斷進(jìn)步的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也向他們這個(gè)群體提出了殷切的希望，為后續(xù)進(jìn)一步的發(fā)展指明方向。

下午是我校面向全區(qū)的“學(xué)評(píng)式課堂建設(shè)”常規(guī)教研展示活動(dòng)，全區(qū)各小學(xué)近百位領(lǐng)導(dǎo)、老師蒞臨我校參加此次展示活動(dòng)?；顒?dòng)分四個(gè)議程：　　

一、【課堂觀摩】　　

第一節(jié)課，與會(huì)老師觀摩了三年級(jí)語文學(xué)科王麗君老師執(zhí)教的《航天飛機(jī)》、五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科楊露云老師執(zhí)教的《理清思路，靈活計(jì)算》、六年級(jí)英語學(xué)科耿赟老師執(zhí)教的《Unit2— What a day!》三節(jié)展示課。　　

二、【交流評(píng)課】　　

三位執(zhí)教老師分別就自身磨課、上課的心得和感受跟大家進(jìn)行了簡短的交流，青年教師代表王玉香老師、鄒燕霞老師和尹琳老師對(duì)三節(jié)課分別進(jìn)行了互動(dòng)評(píng)課。　　

王麗君老師（語文學(xué)科）執(zhí)教了《航天飛機(jī)》,本課教學(xué)自始至終都圍繞“學(xué)評(píng)式”架構(gòu)課堂，教學(xué)效果比較明顯?；顒?dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是交流評(píng)課。王老師和大家分享了她的備課思路。從開始的混沌不清找不到抓手，到現(xiàn)在的針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行突破，她經(jīng)過了不斷地思考，不停地打磨。聽課老師也緊扣住“學(xué)評(píng)式”課堂的“學(xué)”和“評(píng)”，對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了深入的剖析?！⊥趵蠋熣n堂語言的訓(xùn)練到位、扎實(shí)，關(guān)注了字、詞、句的訓(xùn)練，把這些訓(xùn)練有效的滲透到教學(xué)之中，孩子們不光學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)到了方法。雖然“隨文識(shí)字”是地年段的課堂內(nèi)容，但是作為剛上三年級(jí)的孩子來說，這一訓(xùn)練還不能丟，王老師在課堂上就很好的注重了這樣點(diǎn)。例如在教學(xué)“腦”和“臂”時(shí)，這兩個(gè)字有相同的偏旁“月字旁”，表示與身體有關(guān)，由此引出了一類字的認(rèn)識(shí)。但是這兩個(gè)字在寫法上又不一樣，在左邊該怎么寫，在右邊又該怎么寫，然后歸納出兒歌：月部在左要瘦長，月部在下要寬肥。另外王老師在課堂中體現(xiàn)了我們學(xué)校中年級(jí)的一項(xiàng)訓(xùn)練，就是隨文練筆。課上一共練習(xí)了三次，前兩次是比較簡單的，第三次是提高要求，結(jié)合自己收集的資料仿寫。從感知到仿寫體現(xiàn)了三年級(jí)作文一個(gè)“扶”的過程。如果在課堂中的評(píng)價(jià)能讓家長參與進(jìn)來，并且延伸到課堂之外，這樣我們的評(píng)價(jià)形式更為豐富。

楊露云（數(shù)學(xué)學(xué)科）老師上了一節(jié)展示課《理清思路，靈活計(jì)算》，課后鄒燕霞老師對(duì)這節(jié)課做了如下點(diǎn)評(píng)：在這節(jié)課中楊老師以學(xué)生為主體，讓學(xué)生去做、去說，特別是在反思、梳理環(huán)節(jié)，更是給足學(xué)生思考討論的時(shí)間和空間，完全放手給學(xué)生，讓學(xué)生充分交流。老師注重引導(dǎo)學(xué)生尋找解題方法、合理選擇方法和計(jì)算途徑，并學(xué)會(huì)適時(shí)檢驗(yàn)。　　

在小學(xué)英語新課標(biāo)的理念下，英語活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)，發(fā)展語言技能，從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。本節(jié)課，耿老師（英語學(xué)科）貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注整個(gè)教學(xué)過程。整節(jié)課教學(xué)思路清晰，教學(xué)形式多樣。在學(xué)?！皩W(xué)評(píng)式課堂”教學(xué)研究實(shí)踐中，耿老師巧妙地結(jié)合Unit2 What a day! Story time內(nèi)容，將文本內(nèi)容進(jìn)行深度挖掘與設(shè)計(jì)，成功地把枯燥的Story time改編成生動(dòng)有趣的表演課。通過“學(xué)評(píng)式課堂”的教學(xué)實(shí)踐，耿老師充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情與興趣。本節(jié)課，學(xué)生流利的口語，豐富的語言，夸張的動(dòng)作，表現(xiàn)得淋漓盡致。

三、【沙龍展示】　　

展示活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，在張麗主任的主持下我校全體35周歲以下的青年教師現(xiàn)場開展了青年教師論壇。我校的辦學(xué)理念——做最好的自己，如何讓老師和學(xué)生做最好的自己？全校教師進(jìn)行了一階段的“學(xué)評(píng)式課堂教學(xué)”實(shí)踐，論壇圍繞平時(shí)的教學(xué)中如何落實(shí)“學(xué)評(píng)式課堂教學(xué)”、經(jīng)過一段時(shí)間的嘗試我們的課堂有了怎樣的改變以及“學(xué)評(píng)式課堂”對(duì)教學(xué)帶來了怎樣的促進(jìn)作用展開，老師們暢所欲言，分分談了自己的一些做法和感受。　　

參加沙龍的老師們都根據(jù)自己的教學(xué)，對(duì)“學(xué)評(píng)式課堂”的“學(xué)”或者“評(píng)”發(fā)表了看法，有的老師強(qiáng)調(diào)了教學(xué)手段要豐富，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，因材施教；有的老師覺得評(píng)價(jià)的方式要多元，實(shí)施評(píng)價(jià)、延時(shí)評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)、相對(duì)性評(píng)價(jià)、絕對(duì)性評(píng)價(jià)等相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生情況鼓勵(lì)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，正確引導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)價(jià)也要應(yīng)人而評(píng)。大家一致的觀點(diǎn)是評(píng)老師們談了很多自己的嘗試、體驗(yàn)、收獲，我們看到了老師們的努力，老師們的堅(jiān)持，老師們的幸福，關(guān)注“學(xué)”與“評(píng)”，踐行“學(xué)評(píng)式課堂”，讓我們和孩子們共同經(jīng)歷、共同感受、共同成長。

四、【主題匯報(bào)】　　

最后，我校徐顏群校長代表學(xué)校做了題為《養(yǎng)心、護(hù)根、正行——讓師生成為最好的自己》的主題匯報(bào)，詳盡地闡釋了我校的辦學(xué)理念，教師和學(xué)生是一種共生關(guān)系，讓學(xué)生成為最好的自己就要讓老師成為最好的自己，讓師生共同走上追尋“成為最好的自己”之路。同時(shí)圖文并茂地向大家匯報(bào)了在這一辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，我校一系列的教育教學(xué)管理手段和措施，以及圍繞這一辦學(xué)理念組織開展的一系列學(xué)生活動(dòng)。

都說：一個(gè)人可以走得很快，一群人可以走得更遠(yuǎn)。在這條教育探尋的路上，我們與大家相約同行，期待到達(dá)鮮花盛開的彼岸。 （岸頭小學(xué)教導(dǎo)處 撰稿）