——2014年心理健康教育中心組成員送課到啟智學(xué)校的活動(dòng)報(bào)道　　

孩子，是一叢叢向陽(yáng)的葵花，張揚(yáng)著他們的笑，如珠落銀盤的聲音，任何語(yǔ)言，任何色彩都不足以形容他們的朝氣他們的繽紛。你看得到他們的成長(zhǎng)，聽得到他們生命里拔節(jié)的聲音，想象得到這一株株蓬勃的生命成長(zhǎng)為參天大樹時(shí)的蔚然茁壯。　　

但，有這么一群孩子------他們的眼神黯淡，聲音渾濁，行為笨拙，他們永遠(yuǎn)都如幼童一般的依賴，縱使他們有人實(shí)際年齡已經(jīng)超過(guò)10歲，你聽不懂他們的咿呀語(yǔ)調(diào)，看不懂他們的比劃手勢(shì)，你看不到他們的未來(lái)，或者不忍心去想象他們的未來(lái)。他們?cè)谧约旱氖澜缋?，迷失了方向。但，他們的笑，仍然明凈，是那清晨初升的太?yáng)散下的一縷溫?zé)岬年?yáng)光，讓人心疼，讓人不忍，讓人想要去守望。他們，需要我，需要你，需要我們。　　

金壇市心理健康教育中心組的成員在感恩節(jié)前夕，前往啟智學(xué)校為特殊兒童上一節(jié)心理健康教育課，做一些有利于感官統(tǒng)籌訓(xùn)練的手工，走近他們的生活，為他們的心理健康作一點(diǎn)貢獻(xiàn)。第二中學(xué)的何欣老師上一節(jié)《感受關(guān)愛，學(xué)會(huì)感恩》的心理健康教育課，第五中學(xué)的侯世倩老師帶領(lǐng)學(xué)生用陶泥做“青蛙”手工，全體中心組成員為學(xué)生分發(fā)小禮物。活動(dòng)中，全體老師還聽取了曹校長(zhǎng)對(duì)該校情況的介紹，感受到了這個(gè)學(xué)校對(duì)特殊兒童的關(guān)愛和照顧。　　

通過(guò)本次活動(dòng)，為社會(huì)做出示范，呼吁社會(huì)各界更加關(guān)注智障兒童，伸出援手提供幫助，多去看望他們，不要讓孩子們的世界空洞。通過(guò)這次為特殊兒童上心理健康教育課的活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了上課老師對(duì)心理健康課程的駕馭能力，也看到了啟智學(xué)校的孩子在全社會(huì)的關(guān)心照顧下，臉上蕩漾著最真最美的笑，陽(yáng)光灑在每個(gè)人的臉上！