發(fā)布時間:2017-12-13 信息發(fā)布:無 瀏覽量:1249次
——2014年秋學(xué)期花山小學(xué)一日常規(guī)調(diào)研記
“秋風(fēng)起兮白云飛”,桂子花開兮“師”又歸。2014年9月11日清晨,在市研訓(xùn)中心王雨來書記和周怡和主任的帶領(lǐng)下,十位研訓(xùn)員來到了花山小學(xué)。這既是一次常規(guī)調(diào)研,又是去年“師徒結(jié)對”活動的延續(xù)。
本次調(diào)研,一如既往地秉持“三真”理念,即研訓(xùn)中心意在做真實的調(diào)研,學(xué)校師生進(jìn)行常態(tài)下真實的呈現(xiàn),研訓(xùn)員根據(jù)調(diào)研中所發(fā)現(xiàn)的問題提供真實的服務(wù)。本次調(diào)研分三個版塊:一、走進(jìn)課堂,細(xì)觀察;二、察看“臺帳”,覓蹤跡;三、面對面交流,促成長。
◆走進(jìn)課堂,細(xì)觀察
上午,研訓(xùn)員全部深入課堂,置身教學(xué)的現(xiàn)場,做課堂教學(xué)的目擊證人,觀察師生的教與學(xué)的行為,思考這些行為、狀態(tài)背后所隱含與折射的問題,進(jìn)而準(zhǔn)確地為我校各學(xué)科的教學(xué)把脈、診斷。本次調(diào)研,研訓(xùn)員共聽課11節(jié),其中語文4節(jié),數(shù)學(xué)4節(jié),英語2節(jié),美術(shù)1節(jié),在聽完課后,研訓(xùn)員立即查閱了該節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,強(qiáng)化教師“備”與“上”的嚴(yán)絲合縫。
◆察看“臺帳”,覓蹤跡
走出課堂,察看“臺賬”——備課、學(xué)生各科作業(yè)、教研組活動記錄,尋找?guī)熒诮膛c學(xué)的過程中所留下的教、學(xué)印跡,這是此次調(diào)研的第二環(huán)節(jié)。研訓(xùn)員仔細(xì)查看了所有學(xué)科的教師備課及教研組活動記錄,認(rèn)真查閱了學(xué)生各門學(xué)科的作業(yè),以專業(yè)的眼光進(jìn)行審視與解讀,對其中存在的問題進(jìn)行了詳實的記錄,并在梳理與歸納的基礎(chǔ)上進(jìn)行正確歸因。
◆面對面交流,促成長
研訓(xùn)員在細(xì)致完成了“取證”的基礎(chǔ)上,與我校教師進(jìn)行了面對面的交流,分學(xué)科進(jìn)行了匯總?!?B style="mso-bidi-font-weight: normal">孔慧萍 老師作了語文學(xué)科的調(diào)研評析:備課中已經(jīng)有了學(xué)校層面的集體規(guī)劃,且這些規(guī)劃實在而可操作,教師有了單元主題教學(xué)的意識,并做了單元整體分析,但她認(rèn)為教師還可以圍繞學(xué)段目標(biāo)做得再細(xì)致點, 孔 老師還建議教師在備課時要充分整合資源,備出具體的要求,而不是一個大的指令,作業(yè)設(shè)計再細(xì)致、明確些。關(guān)于上課,她希望課始的閱讀分享教師能依據(jù)學(xué)段特點與教學(xué)內(nèi)容再做一個細(xì)致的規(guī)劃。同時她還建議教師一定要指導(dǎo)學(xué)生用好手中的教學(xué)資源?!?B style="mso-bidi-font-weight: normal">陸衛(wèi)英 老師做了數(shù)學(xué)組的調(diào)研反饋:她希望學(xué)校能在校本層面規(guī)范教師對“機(jī)動課時”的處理,關(guān)于教研活動,她強(qiáng)調(diào)活動安排要能切實關(guān)注師生學(xué)科素養(yǎng)的提升,在作業(yè)的選做方面給出了具體的建議,她鼓勵教師努力追求作業(yè)效益的最大化。英語一直是我校的強(qiáng)勢學(xué)科, 錢荷琴 老師對這支年輕的隊伍進(jìn)行了充分的肯定,同時也給予了中肯的建議,希望她們立足于學(xué)生英語學(xué)習(xí)的長遠(yuǎn)發(fā)展,廣泛開展各種課型的研究,并鼓勵她們建立校際聯(lián)系,開闊視野,深入鉆研,爭取更好的成績。王志忠副主任就他聽課的情況及發(fā)現(xiàn)的問題提出了幾點建議:他希望學(xué)校能更加關(guān)注青年教師的成長,同時指出,一個有專業(yè)特長的教師要成為一個善教的老師還有一段很長的路,需要付出艱苦的努力。
最后,周主任立足學(xué)校層面,對我校的校情做了客觀判斷與分析,肯定了我校教師的努力,并對學(xué)校下一階段的發(fā)展給出了具體的建議,他要求我們的教師在課堂中一定要為學(xué)而教,加強(qiáng)學(xué)生思維品質(zhì)的訓(xùn)練,注重提升我校各學(xué)科教研活動的品質(zhì),鼓勵每一位教師進(jìn)行合理的專業(yè)規(guī)劃,做一名自信、自尊、自強(qiáng),有擔(dān)當(dāng)?shù)慕處?。全校教師聆聽了這一番番情真意切,飽含專業(yè)智慧的指導(dǎo)意見,頓覺教學(xué)的視野更開闊了,肩上的責(zé)任也更重大了?!疤γ纂m小也得學(xué)牡丹”,在這個明麗的秋天里,我們再次帶著信念與勇氣踏上了新的教學(xué)征程!
(稿件撰寫:楊美華 圖片編輯:趙鎖慶)
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