讓研究喚醒自覺　　

——我市舉行中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)成果評選活動　　

研究性學(xué)習(xí)是綜合實踐活動課程的重要組成內(nèi)容，在文化價值認(rèn)同成為時代鮮明特質(zhì)的當(dāng)下，個體的求真切實的文化品質(zhì)已成時代人不可或缺的生命體征。引領(lǐng)學(xué)生親歷研究，親歷實踐，親歷自然，親歷社會是時代教育的重要使命，基于此，我市舉行了第二屆研究性學(xué)習(xí)成果征集評選活動。　　

本次征集評選共收到初、高中成果32項，小學(xué)27項，按照常州教育局要求共評選出35項成果報送常州參評。本次征集評選大部分學(xué)校能夠按照要求積極落實課程計劃，重視成果的收集。評選過程中評委對本次評選形成了一些共識。一是本次成果整體質(zhì)量不高，主要存在以下問題：①研究選題老套，問題缺乏新意；②研究性學(xué)習(xí)缺乏日常實踐，過程材料豐富性不足；③部分作品多次重復(fù)參加各類比賽，特別是科技類作品；④所謂研究缺乏研究性，缺乏問題性、缺乏過程性、缺乏改進(jìn)性，不一而足；⑤研究性學(xué)習(xí)活動，有些項目做成了各類活動的堆積，項目之間沒有科學(xué)上的邏輯和關(guān)聯(lián)，做成團(tuán)隊、班隊的活動累積，形式大于內(nèi)容，這也是當(dāng)下研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師指導(dǎo)活動存在的習(xí)慣問題，認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)就是找一些活動開展起來，并不去研究研究性學(xué)習(xí)的研究性。本次評選，也有一些項目富于亮色，例如華羅庚學(xué)校初中部的金壇語言文字的研究，過程豐富，獲得扎實，如果再重點帶有鮮明的問題導(dǎo)向，如金壇語言的豐富性歷史溯源，當(dāng)下金壇文字呈現(xiàn)的主要問題和改進(jìn)策略等，這樣的研究會更有價值。　　

我們期望通過這樣的活動促進(jìn)區(qū)域課程的規(guī)范有效實施，把握兒童研究性的特點，提升區(qū)域孩子們的課程素養(yǎng)，還孩子們青蔥歲月。