——市小學(xué)區(qū)域聯(lián)片（北片）教研第八次活動側(cè)記　　

為進(jìn)一步推動課程改革的深入研究，加強(qiáng)區(qū)域聯(lián)動，提高課堂教學(xué)效益，探索科學(xué)有效的教研策略。　12月7日上午　，由金壇市西旸小學(xué)承辦的“市小學(xué)區(qū)域聯(lián)片（北片）教研第八次活動”如期進(jìn)行，來自北片八所學(xué)校的40余位教師共同參加了活動。　　

本次區(qū)域聯(lián)片教研活動 ，分別有7所學(xué)校的8為教師為大家呈現(xiàn)了8節(jié)精彩紛呈的研討課例。8節(jié)課中，參與執(zhí)教的老師能圍繞學(xué)科特點，落實課改理念，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了扎實有效又生趣盎然的重組。課堂教學(xué)中，課改理念落實到位，課堂訓(xùn)練扎實有效，受到與會教師的一致好評。　　

語文學(xué)科由西旸小學(xué)的倪國平、徐桂花，白塔小學(xué)的趙文娟和殷雪梅小學(xué)的謝輝四位老師分別為大家?guī)砹瞬煌昙壍乃墓?jié)精彩的課例。

倪國平老師在教學(xué)《詹天佑》一文時，能根據(jù)班級學(xué)生的學(xué)情，制定合理的教學(xué)目標(biāo)。在課堂上創(chuàng)設(shè)各種情境讓學(xué)生有獨立思考，自主探究的時間和機(jī)會。同時，能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，恰當(dāng)處理教材，利用圖片、動畫，直觀形象的教學(xué)手段，化解了課文中的重點、難點。教學(xué)思路清晰，教學(xué)效果顯著。

謝輝老師執(zhí)教的《每逢佳節(jié)倍思親》是一篇文包詩。謝老師設(shè)計巧妙，將文意與詩意結(jié)合起來，抓住文中的關(guān)鍵詞來分層引導(dǎo)學(xué)生研讀故事。同時，用聯(lián)系學(xué)生生活實際的方法來激活學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。教學(xué)思路清晰，環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進(jìn)，使學(xué)生在不知不覺中情感得到了升華。

趙文娟老師在執(zhí)教《冰花》一文時，注重創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)文的情境，課堂教學(xué)富有情趣。教師通過語言、圖片等多種形式，打破了時空的限制，拉近了學(xué)生與文本的距離，讓學(xué)生走近冰花。并在情境中感受冰花的美和文本語言的美。在課堂教學(xué)中，趙老師能尊重學(xué)生的情感和獨特體驗，讓學(xué)生在積極主動的思維中，自由大膽地表達(dá)，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

徐桂花老師在教學(xué)《云房子》一文時，能從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，以字謎導(dǎo)入新課，拓展了“及”的不同部首的字，較好的提高了學(xué)生辨別生字的能力。教學(xué)過程中，注重了對學(xué)生情緒、情感方面的調(diào)控、引導(dǎo)，從易到難，有重點，有層次地在培養(yǎng)小朋友的語言表達(dá)能力的同時，發(fā)展了學(xué)生的想象能力。　　

數(shù)學(xué)學(xué)科由直溪小學(xué)的顏莉和建昌小學(xué)的劉輝兩位老師分別執(zhí)教了二年級的《認(rèn)識角》和五年級的《小數(shù)乘法和除法》兩節(jié)課例。

顏莉老師在教學(xué)中，能遵從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，先引導(dǎo)學(xué)生觀察平面圖形和生活中物體上的角，再利用課件演示，在學(xué)生腦海中建立起角的表象。然后通過找角、畫角、做角、折角等一系列學(xué)生的具體操作中，自主構(gòu)建了對角的特征的認(rèn)識和理解。

劉輝老師在教學(xué)中，能注重新舊知識之間的聯(lián)系，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上自主探究小數(shù)乘小數(shù)的方法。在新知的學(xué)習(xí)中，教師注重了算理的梳理，讓學(xué)生不僅知其然，而且知其所以然，并鼓勵學(xué)生用語言來表達(dá)。把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動化為了主動。

明珍學(xué)校的耿麗娟老師執(zhí)教了三年級的英語《 Happy new year》一課。在教學(xué)中，耿老師能充分合理地根據(jù)三年級學(xué)生的特點設(shè)計教學(xué)目標(biāo)。能準(zhǔn)確地把握課程標(biāo)準(zhǔn)，恰當(dāng)處理教材。教學(xué)思路清晰，語言生動，教態(tài)自然板書合理，同時，多種媒體的準(zhǔn)確運用，很好的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課堂氣氛活躍，教學(xué)效果顯著。

綜合學(xué)科有茅麓小學(xué)的秦露老師給參加活動的老師帶來的一年級的美術(shù)課《畫聲音》。在課堂教學(xué)中，秦老師善于運用生動的語言，引導(dǎo)學(xué)生對抽象的聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計，生動直觀的教學(xué)演示，由淺入深的問題設(shè)計，讓學(xué)生能夠用簡單的點、線、面等美術(shù)基礎(chǔ)語言，并加上自己豐富的想象將抽象的聲音畫出來。　　

課堂教學(xué)展示結(jié)束后，分學(xué)科進(jìn)行研討交流。各校參與活動的教師踴躍發(fā)言，結(jié)合相關(guān)課例的教學(xué)實際談了自己對課堂教學(xué)的有效性的理解。

此次聯(lián)片教研活動的舉辦，搭建了各所學(xué)校優(yōu)秀教育資源共享平臺。對促進(jìn)各個學(xué)校課堂教學(xué)有很大的幫助和啟迪，有利于推動區(qū)域教育教學(xué)工作的均衡發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教育的和諧發(fā)展。　　

　 （西旸小學(xué)供稿）