——走近特級教師潘文彬的教育主張　　

暖風習習，鳥語花香，校園內彩旗飄逸，喜氣洋洋。5月14日上午，河濱小學的階梯教室里濟濟一堂。這是一場期盼已久的盛會，江蘇省特級教師、南師大附中新城小學的潘文彬校長來到這里，用充滿靈動的活力，準確生動的語言，實實在在的課堂，將他對語文教學的智慧和主張，向與會的每位老師娓娓道來。　　

語文課堂應該充滿智慧　　

主持人孔老師簡短的開場白后，潘校長便開始了今天的課堂教學。他與五（1）班的孩子們一起，帶著全場的老師們走近了《灰椋鳥》，去共同感受鳥兒歸林時的壯觀景象。課堂伊始，潘校長指導孩子讀課題就特別實在，他要求孩子能“像說話一樣讀書”，孩子們的讀書聲就變得悅耳多了。而在一個孩子極有感情地讀完一段文字后，潘校長那句風趣幽默的“此處應該有掌聲”，便博得了在場所有人的掌聲。在分析課文時，潘校長先引導孩子將文章濃縮為“歸林”二字，再指導孩子用心讀文，捕捉自己的閱讀感受。孩子們交流時，那一個個豐富的詞匯，那一句句凝煉的話語，更折射出潘校長語文課堂的智慧。　　

縱觀潘校長的課堂，準確、實在、簡單、有趣，這“靈動而實在”的教學風格讓我們折服。而課堂最后拋給孩子的那個問題“文中沒寫到‘壯觀’一詞，為什么卻讓人感受到了壯觀呢”，則值得在場的所有語文老師深思：教學時，我們不僅要關注課文的內容，還要引領學生關注表達的方式，激發(fā)他們不斷探究的欲望，這不就是語文課堂的一種大智慧嗎？