——記市教育研訓(xùn)中心社頭小學(xué)教學(xué)常規(guī)調(diào)研活動(dòng)　　

　3月5日　，恰逢二十四節(jié)氣中的驚蟄，依據(jù)傳統(tǒng)，它預(yù)示著春暖花開。這是一個(gè)值得記住的日子。　　

對(duì)于社頭小學(xué)的600多位師生而言，這天也更是應(yīng)該銘記的日子。因?yàn)檫@一天，他們迎來了由市教育局廖偉文副局長帶隊(duì)、市研訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)專家對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)調(diào)研。一天的時(shí)間不長，但值得回想、總結(jié)、反思的東西卻何其多！　　

點(diǎn)擊關(guān)鍵詞一：“原生態(tài)”　　

沒有刻意的安排，沒有精心的準(zhǔn)備，領(lǐng)導(dǎo)專家們所見都是學(xué)校、老師、孩子們最為真實(shí)的一面，而他們所聽的課也都是標(biāo)準(zhǔn)的“隨堂課”，他們聆聽到的都是老師、孩子對(duì)學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r的建議和愿景，尤其是盡快提升教學(xué)質(zhì)量的最為真切的聲音。　　

點(diǎn)擊關(guān)鍵詞二：“診斷、校正”　　

市教育研訓(xùn)中心將這次教學(xué)調(diào)研的一項(xiàng)重要目標(biāo)歸納為“診斷”。進(jìn)入課堂，對(duì)老師的教和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行觀察、診斷，適時(shí)提醒每一位老師心中要科學(xué)合理擬定教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)策略，加強(qiáng)教學(xué)反饋，而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)則要關(guān)注良好習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，更要關(guān)注學(xué)生思維品質(zhì)的提升和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。此外，教研活動(dòng)的開展要基于問題的解決，進(jìn)一步突出主題化與序列化，力求取得實(shí)效，要將課題研究與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，向教育科研要質(zhì)量、求效益。　　

點(diǎn)擊關(guān)鍵詞三：“交流”　　

從某種意義上而言，整個(gè)調(diào)研的過程也是一個(gè)思想交流、碰撞的過程，無論是檢查組向?qū)W校匯總調(diào)研情況匯總，還是參與聽課的專家對(duì)老師們課堂教學(xué)的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)，老師們也匯報(bào)了自己在教學(xué)活動(dòng)中的設(shè)想、困惑。　　

點(diǎn)擊關(guān)鍵詞四：“希望”　　

“學(xué)校在教育教學(xué)工作上付出了很多努力，這是值得肯定的。但在目前的教育形勢(shì)下，如何進(jìn)一步加快學(xué)校自身發(fā)展，營造更好的氛圍，尤其是充分利用教師求變的心理契機(jī)完善機(jī)制，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，這是社小人需要更多的付出、智慧和創(chuàng)新?！边@是廖偉文副局長對(duì)學(xué)校的殷切希望，也對(duì)本次調(diào)研活動(dòng)的意義標(biāo)示了鮮明的注腳。

(社頭小學(xué)供稿)