10月12日，初中小班化教學研討在白塔中學舉行。本次小班化教學研討的形式是小班化教學同題會課，白塔中學和河頭中學共十二位教師在不同年級開展了小班化課堂教學實踐活動。市研訓中心對本次小班化課堂教學實踐活動進行了調研和指導。　　

本次觀摩研討推進會共分兩個議程。上午，白塔中學與河頭中學各六位老師，分別執(zhí)教了十二節(jié)不同年級不同學科的小班化課堂教學同題會課。他們根據(jù)新課程的理念，小班化教學的要求，在同題會課中進行了積極的嘗試。十二位老師的課堂，教學形式不拘，教風自由奔放，在師生互動中凸顯靈氣，在小組合作中彰顯魅力，在平淡扎實中體現(xiàn)成效。課堂教學結束后，教研員們和兩校老師以學科組為單位對課堂教學進行了交流和評價。老師們在評課過程中相互切磋，取長補短，就小班化課堂如何從細微處入手，抓住學生閃光的思想，捕捉課堂隨機生成的價值；如何充分體現(xiàn)小班化課堂教學的優(yōu)勢，真正促進學生主動、活潑的發(fā)展；如何關注不同層次學生的需求，營造高效課堂等問題展開了深入的研討。各教研員充分肯定了課堂中的亮點以及教師們敢于嘗試、勇于探索的精神和勇氣，也對課堂中存在的問題提出了切實可行的改進措施。　　

下午，與會教研員們聽取了白塔中學《行走在“生本”與“小班”研究的路上》的匯報，該校從教學常規(guī)的改變、師生關系的改變、課堂模式的改變等三個方面，闡述了在小班化研究之路上的相關舉措。其中預習學案的使用、分層作業(yè)的設計、小班化的環(huán)境文化布置、提優(yōu)補差的落實、精講多動與合作探究的教學思路，得到了與會領導的一致好評。隨后的經(jīng)驗交流，更是將此次小班化觀摩研討活動推向了高潮，各校領導對小班化教育模式探索的經(jīng)驗進行了交流研討。大家深切體會到形成生本課堂、靈動小班的關鍵，在于探索成熟的學習機制與教學模式，使教師從組織者成為引領者，以合作學習的方式促進每一個學生的發(fā)展。

本次觀摩研討活動的開展，進一步推進了我市小班化教育的研究和實踐，展示了一年多來小班化教育實驗工作的初步成果，為農村初中校的小班化學習機制和教學模式的有效實踐探明方向。