---------市教育研訓中心對唐王小學常規(guī)調(diào)研側(cè)記　　

　9月25日　，金風送爽，丹桂飄香。市教育研訓中心、市藝術(shù)教育中心一行十余人，來到唐王小學展開了為期一天的教學常規(guī)調(diào)研工作。　　

調(diào)研組來到學校直入主題，展開工作。首先察看了學校的校容校貌，觀摩了學生的廣播操和自編操，巡視了班級的晨會開展情況。接著，調(diào)研組從提供的學校課程表中抽取了聽課對象。上課鈴聲一響，直入班級展開一上午的課堂調(diào)研。聽課完畢，調(diào)研組各成員，從專業(yè)的角度與執(zhí)教教師直面進行交流評析，對老師們的課堂教學進行科學的評價并提出了一些改進的建議。

中午，調(diào)研組放棄休息，依據(jù)《金壇市小學教學常規(guī)調(diào)研細則》中的要求，針對“教學六認真”中的“備課、聽課、作業(yè)批改、學生輔導(dǎo)”等方面的文本性材料展開細致入微的檢查。

下午，學校集中了中層以上領(lǐng)導(dǎo)、教研組長等，認真聽取了調(diào)研組對學校進行的學科評估和各項信息反饋。

調(diào)研組一致認為：通過廣大師生的共同努力，學校更整潔、更有序、更優(yōu)美、更有內(nèi)涵，從物質(zhì)層面到精神層面均有提升。學校領(lǐng)導(dǎo)能真正關(guān)注人的發(fā)展，學校能有效落實課程計劃，全面實施課程方案，學科常規(guī)管理建設(shè)初見成效，學科教學逐步提升，班級文化建設(shè)彰顯了學校精神特質(zhì)。特別課堂教學的優(yōu)良率提高較快，教師的成長進入了“快車道”。從教師教育教學的“精氣神”中凸顯出教師著對農(nóng)村教育的崇高堅守。學校的特色建設(shè)發(fā)展得到了領(lǐng)導(dǎo)、教師的關(guān)注，進行了一些有益的探索與嘗試，體現(xiàn)了教師對教育的信仰的追求。　　

調(diào)研組對學校未來的發(fā)展及近期的學科教學與管理提出了建議：學校的發(fā)展要有整體的規(guī)劃，特別是學校的課程建設(shè)，要將國家課程與地方、校本課程有機結(jié)合，和諧統(tǒng)一，打造屬于學校的專屬文化，更好地從精神層面做好教師的引領(lǐng)；加強對青年教師的培養(yǎng)，落實學校教研工作、培訓工作，依據(jù)學校的規(guī)模特點更有序、有特色開展地開展好小型多樣的學科教學研究活動，以確保學校教學質(zhì)量的進一步提升；加強對學生學習背景、學習心理的研究，培養(yǎng)學生良好的學習習慣與學習能力，因地制宜開展豐富多彩的學生活動，讓學生在活動中發(fā)展個性，形成能力。　　

最后該校張仁榮校長對調(diào)研組全體成員的工作表示了感謝，認為本次調(diào)研既是一次高質(zhì)量的視導(dǎo)，也是一次高水平的指導(dǎo)。同時他強調(diào)班子成員要正確對待自己的崗位，盡心盡責，要做實、做嚴、做強教學常規(guī)管理，提升自身業(yè)務(wù)水平，在教學質(zhì)量效益提升年的環(huán)境下科學化提高教育教學質(zhì)量。