——市區(qū)域聯(lián)片教研（東片）第五次活動(dòng)在堯塘中心小學(xué)舉行

為了加強(qiáng)校際交流，促進(jìn)東片各校的全面合作，達(dá)到資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同研討、共謀發(fā)展的目的，在市研訓(xùn)中心的安排暨組織下，市區(qū)域聯(lián)片（東片）教研活動(dòng)于2011年11月23日（周三下午），在金壇市堯塘中心小學(xué)如期舉行。本次參與活動(dòng)的除東片九所學(xué)校，還特邀了唐王小學(xué)的部分老師參與?；顒?dòng)以“在課堂中領(lǐng)悟有效，在交流中分享成果”為研討主題，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)老師積極參與，踴躍交流，共同謀求學(xué)校發(fā)展的支點(diǎn)，搭建教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)。　　

語(yǔ)文篇：目標(biāo)簡(jiǎn)潔、課堂簡(jiǎn)約、講求實(shí)效　　

語(yǔ)文學(xué)科由陳惠芳和張書(shū)峰老師分別執(zhí)教了《珍珠鳥(niǎo)》和《每逢佳節(jié)倍思親》兩篇課文。陳老師對(duì)教材進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)闹亟M，引起了學(xué)生的認(rèn)知沖突，激起了他們的探究欲望；張老師是一位有著三十多年教齡的老教師，她的課充滿激情、設(shè)計(jì)新穎，始終像磁石一樣牢牢地吸引著學(xué)生。

研究課后，全體語(yǔ)文老師進(jìn)行了互動(dòng)評(píng)課，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂氣氛，從教師引導(dǎo)到學(xué)生活動(dòng)，大家暢所欲言，各抒已見(jiàn)，充分肯定了這兩節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也提出了許多合理的建議。教研室的陳秋云老師結(jié)合陳惠芳老師的課談了自己的設(shè)計(jì)思路并且指出：教師上課首先要思考我的教學(xué)目標(biāo)是否明確，上課前學(xué)生做到了什么，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)需要有怎樣的提升；其次思考如何尋找最佳路徑達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，包括如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情地朗讀，如何選取有效的點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行表達(dá)等。　　

最后，周怡和老師在對(duì)這兩節(jié)課給予充分肯定的同時(shí)談了自己對(duì)語(yǔ)文課程的理解。他要求在座的語(yǔ)文老師要有正確的教材觀，要提高自己把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容的能力；要有強(qiáng)烈的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)意識(shí)，讓學(xué)生在文本里走個(gè)“來(lái)回”，通過(guò)“登山式”的自主學(xué)學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文愉悅；要合理利用課程資源，把握語(yǔ)文學(xué)科最本質(zhì)的東西，不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文本內(nèi)容，更要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的表達(dá)形式。　　

數(shù)學(xué)篇：數(shù)學(xué)建構(gòu)思想的滲透和自主探究意識(shí)的培養(yǎng)　　

新課程實(shí)施十年來(lái)，我們數(shù)學(xué)教師在不斷的摸索、徘徊、實(shí)踐，我們數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)也越來(lái)越清晰，由原來(lái)的“兩基兩能”到現(xiàn)在的“四基四能”，這一質(zhì)的飛躍，給我們教師的教學(xué)提出了更高的要求。我校數(shù)學(xué)教研組結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理，確定了“數(shù)學(xué)建構(gòu)思想的滲透和自主探究意識(shí)的培養(yǎng)”這樣一個(gè)研討的主題。低段和高段各推出了一節(jié)課，由陳玲芳老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)時(shí)分》和李俊峰老師執(zhí)教的《解決問(wèn)題的策略，一一列舉》。

在評(píng)課環(huán)節(jié)中，兩位老師的課堂教學(xué)得到了聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。陳玲芳老師抓住低年級(jí)學(xué)生的“好玩”的心理特點(diǎn)，首先設(shè)計(jì)了猜一猜的游戲，在輕松愉悅的環(huán)境中引出課題，借助多媒體、實(shí)物等，把抽象的內(nèi)容直觀化，讓學(xué)生在觀察、操作中認(rèn)識(shí)時(shí)、分，整個(gè)教學(xué)過(guò)程，呈現(xiàn)出由扶到放，由易到難，循序漸進(jìn)，特別是最后的練習(xí)環(huán)節(jié)，陳老師結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，直觀感悟1小時(shí)、1分鐘的長(zhǎng)短，給聽(tīng)課教師留下深刻的印象。李俊峰老師從投飛鏢的情境中引入課題，讓學(xué)生初步感知一一列舉的特征，在接著的三道例題教學(xué)中，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維被點(diǎn)燃，在動(dòng)手?jǐn)[一擺、列表理一理、對(duì)比看一看的過(guò)程中，分類思考、有序列舉等數(shù)學(xué)解題策略在學(xué)生頭腦中逐漸清晰。

最后由金壇市研訓(xùn)中心譚云平老師對(duì)兩節(jié)課作了精彩的點(diǎn)評(píng)，他認(rèn)為兩位教師在教材的處理上到位,在教法的選擇上合理有針對(duì)性,在練習(xí)設(shè)計(jì)上趣味富有思維性。并對(duì)我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)作了有效的引領(lǐng),要求我們數(shù)學(xué)教師在處理教材上做到瞻前顧后，心中要有知識(shí)大版塊，要形成體系，在教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式上的選擇上，要充分考慮實(shí)效性，讓我們數(shù)學(xué)課堂充滿數(shù)學(xué)味，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維要得到充分發(fā)展。

英語(yǔ)篇：提高語(yǔ)篇教學(xué)的實(shí)效性　　

本次活動(dòng)學(xué)校英語(yǔ)教研組徐蓉、張潔兩位老師執(zhí)教研究課。研討主題為關(guān)于語(yǔ)篇教學(xué)的研究。

徐蓉老師帶來(lái)了6A Unit6 Holidays, 她以節(jié)日為主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了大容量快節(jié)奏的訓(xùn)練。教學(xué)中采用大量的圖片為學(xué)生提供交際情景，運(yùn)用豐富的詞匯和句子幫助學(xué)生掃清交際障礙，特別是教師注重課外知識(shí)的拓展和延伸，充分激勵(lì)了學(xué)生課后多讀、多學(xué)的欲望。同時(shí)，徐老師為學(xué)生提供了豐富多彩的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素材，有文化的熏陶，情感的教育，知識(shí)點(diǎn)由淺入深的呈現(xiàn)，使整節(jié)課籠罩著濃濃的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)法教學(xué)了課文，使學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，思路清晰，過(guò)程流暢。

張潔老師帶來(lái)的4A Unit 9 What’s the matter? A部分的教學(xué)，她以劉濤的一天為情境，介紹了他遇到的各種問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生如何幫助劉濤解決，再引到A部分劉濤的父母親如何關(guān)愛(ài)劉濤，最后呼吁學(xué)生對(duì)身邊的人進(jìn)行關(guān)懷和幫助，整節(jié)課都滲透著濃濃的情感教育！另外學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常高，整節(jié)課都能積極投入，輕松自然，行云流水般的設(shè)計(jì)，聽(tīng)課教師們給予較高的評(píng)價(jià)！

藝體篇：培藝體之能 促全面發(fā)在　　

綜合組本次安排了三位近幾年剛剛上崗的充滿朝氣的青年老師分別就體育、音樂(lè)、美術(shù)三門(mén)學(xué)科，向來(lái)校的領(lǐng)導(dǎo)老師展示了自我，得到了參與活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)老師一致好評(píng)。他們的點(diǎn)評(píng)客觀實(shí)在，如春風(fēng)化雨，或優(yōu)點(diǎn)、或不足，出自肺腑，向青年教師展現(xiàn)的不僅僅是一份智慧與執(zhí)著，更是一腔關(guān)懷與希翼。

褚輝老師執(zhí)教的《雙腳向上跳》，這節(jié)課構(gòu)思巧妙，組織合理，教師充分利用情境教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，合理利用場(chǎng)地，器材的開(kāi)發(fā)符合農(nóng)村學(xué)校的特點(diǎn)，使得一物貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，教師的語(yǔ)言親切，作為一名男教師，將低年級(jí)的課上的豐富多彩，利用游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高跳躍水平和能力。　　

薛冰老師執(zhí)教了《田野的召喚》，這首歌的教學(xué)演繹得優(yōu)美輕柔。作為一名新教師基本功扎實(shí)，有較高的音樂(lè)素養(yǎng)。她恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中目標(biāo)明確，思路清晰，有效引導(dǎo)并幫助學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，全面感受歌曲的意境美，享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。　　

楊晉老師《字的聯(lián)想》這節(jié)課，教師課前準(zhǔn)備的十分充分，教學(xué)過(guò)程流暢自然完整，從形、意展開(kāi)聯(lián)想，通過(guò)圖片讓學(xué)生了解，對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，此外還對(duì)本課進(jìn)行了拓展，使之運(yùn)用于生活之中。　　

（ 供稿：堯塘中心小學(xué)）