2011年10月14日下午，市教育局在華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行了名教師工作室掛牌儀式暨培訓(xùn)活動(dòng)，首批22個(gè)金壇市名教師工作室領(lǐng)銜人及其工作室成員、各中小學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)、研訓(xùn)中心研訓(xùn)員、教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)等280余人與會(huì)。會(huì)議由姚水虎副局長(zhǎng)主持，儲(chǔ)優(yōu)君書記到會(huì)講話。

會(huì)上，研訓(xùn)中心主任、名教師工作室管理辦公室主任曹少華對(duì)名教師工作室組建意義、工作職責(zé)、運(yùn)作方式、管理要求及考核辦法等進(jìn)行了闡讀。華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校張五芳副校長(zhǎng)代表工作室領(lǐng)銜人作了大會(huì)交流發(fā)言。其后，教育局領(lǐng)導(dǎo)向領(lǐng)銜人頒發(fā)了聘書和工作室銅牌。

最后，儲(chǔ)優(yōu)君同志代表教育局黨委和行政講話。他指出，一是各名教師工作室要扎實(shí)開展工作，充分發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。工作室領(lǐng)銜人要起到靈魂作用，各工作室成員應(yīng)積極主動(dòng)參加活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，貢獻(xiàn)智慧和才干，實(shí)現(xiàn)合作共贏；二是市教育局相關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)名教師工作室的過程管理和考核工作，確保工作室建設(shè)取得成效；三是各校要大力支持，為工作室成員參加活動(dòng)提供方便，為領(lǐng)銜人開展活動(dòng)提供必要的條件保障。各校應(yīng)加強(qiáng)與工作室的聯(lián)系與溝通，主動(dòng)邀請(qǐng)工作室到學(xué)校開展活動(dòng)，積極分享工作室建設(shè)成果，為學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)提升增添活力。　　

組建我市名教師工作室，旨在建立我市中小學(xué)優(yōu)秀教師間合作互動(dòng)的培養(yǎng)人才新機(jī)制，發(fā)揮全市優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。名教師工作室將成為培養(yǎng)全市優(yōu)秀教師的重要發(fā)源地、優(yōu)秀青年教師的集聚地和未來名教師的孵化地，同時(shí)為全市教育事業(yè)更好更快地發(fā)展提供支持；名教師工作室的職責(zé)主要是培養(yǎng)市級(jí)以上優(yōu)秀教師，結(jié)合全市中小學(xué)教育教學(xué)中心工作開展研究與實(shí)踐，開發(fā)并生成中小學(xué)教育教學(xué)、學(xué)校管理、教師專業(yè)發(fā)展等方面的優(yōu)質(zhì)資源，為學(xué)校教育提供經(jīng)驗(yàn)與方法，并通過導(dǎo)師培養(yǎng)制、項(xiàng)目領(lǐng)銜制、成果輻射制等形式加以實(shí)施；金壇市名教師工作室原則上以三年為一個(gè)工作周期。工作周期內(nèi)依據(jù)“金壇市名教師工作室實(shí)施意見”以及工作室的工作目標(biāo)等進(jìn)行運(yùn)作；市教育局將對(duì)名教師工作室進(jìn)行過程管理。一是建立名教師工作室網(wǎng)站并鏈接到金壇教育信息網(wǎng)及金壇教育研訓(xùn)網(wǎng)，實(shí)行統(tǒng)一管理，及時(shí)呈現(xiàn)各工作室活動(dòng)的相關(guān)信息及經(jīng)驗(yàn)成果。二是為名教師工作室配備《名教師工作室工作手冊(cè)》，以工作室領(lǐng)銜人及其成員必須履行的職責(zé)及要求為框架，將工作室運(yùn)行的過程性資料及相關(guān)成果進(jìn)行及時(shí)記載；同時(shí)，教育局對(duì)各工作室進(jìn)行過程性評(píng)估和終結(jié)性考核，即每學(xué)年進(jìn)行一次過程性評(píng)估，每三年進(jìn)行終結(jié)性評(píng)估考核，考核優(yōu)秀者予以獎(jiǎng)勵(lì)，考核不合格者予以警告直至停止運(yùn)作。各工作室依據(jù)管理辦法對(duì)本工作室成員進(jìn)行年度考核，對(duì)考核不合格者予以淘汰，同時(shí)增補(bǔ)新成員。為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，教育局成立了工作室領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了管理辦公室。　　

金壇市名教師工作室的建設(shè)將進(jìn)一步拓展我市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。