——市小學區(qū)域聯(lián)片（北片）主題教研活動在直溪中心小學舉行　　　

為充分發(fā)揮教學研究對促進教師成長、提高教學質(zhì)量的重要作用，加強學校間的交流合作與資源共享，促進區(qū)域教學質(zhì)量的整體提高。根據(jù)市研訓工作計劃安排，12月10日下午直溪中心小學主辦了“北片主題教研活動”。來自北片8所小學的部分領導、教師參加了此次活動?；顒右浴巴}異構”為主要形式，分學科開展課堂教學與主題研討。

直溪中心小學的顧衛(wèi)華老師和建昌小學的陶靜老師同上了三年級數(shù)學《認識分數(shù)》。兩位老師都創(chuàng)設了生動有趣的情境激發(fā)學生的學習興趣；用各種形式讓學生反復說，強化概念教學；在練習方面，層層遞進，很好的保留了知識的層次性。小學生的數(shù)學學習是一個主動建構知識的過程，學生獲得數(shù)學知識需要個人再現(xiàn)類似的創(chuàng)造過程，顧老師在課堂上讓學生充分地動手、動腦、動口，體現(xiàn)了一位骨干教師成熟的課堂駕馭能力和數(shù)學教學的嚴謹。陶靜老師在教學中創(chuàng)設矛盾引發(fā)認知沖突，巧設懸念，以激趣為基點，層層深入，融知識與能力為一體，鼓勵探究，引導學生自己解決問題，鍛煉學生科學的思維方法，促進學生思維的不斷突破和發(fā)展。　　

小學英語閱讀課的重點不在操練句型、講解語法，而在于如何激發(fā)學生自主參與、積極思維，主動探究，逐步掌握閱讀技巧，并獲得自主語篇閱讀能力。直溪中心小學的　吳佩佩　老師和白塔小學的　王芳　老師同執(zhí)教了六年級的《Unit7At Christmas》。聽課老師認為這兩節(jié)課與最新的潮流相接近，非常精彩?！恰±蠋煹恼n層次清楚，對文本的把握和挖掘到位。緊扣主題直接導入，有機地串聯(lián)各教學環(huán)節(jié)。指導學生加強語氣朗讀課文，對文本以外教學方法的滲透，對語篇進行了適度拓展，任務驅(qū)動貫穿語篇教學?！⊥酢±蠋煹恼n容量大而不亂，注重對單詞學習方法的指導，注重語法知識的滲透，課堂教學扎實有效。　　

《愉快的夢》是一首抒情輕松的歌曲，直溪中心小學的　潘鈺　老師和西旸小學的　蔡敏麗　老師將這首歌的教學演繹得優(yōu)美輕柔。這兩位老師基本功扎實，有較高的音樂素養(yǎng)。她們恰當?shù)剡\用多媒體教學手段，激發(fā)了學生的學習興趣。在教學中采用多種教學方法，引導并幫助學生學會聽音樂，全面感受歌曲的意境美，享受音樂帶來的快樂。在多種形式練唱過程中，鍛煉學生的注意力、敏銳反應力，讓學生自己欣賞、探索，真正成為學習的主人。注重培養(yǎng)學生的正確的道德價值觀，將音樂教學上升到一定的思想境界。 　　

實際的課堂教學，展現(xiàn)了教師不同的教學理念和教學方法，均取得了較好的教學效果，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補?！巴}異構”，構出了特點，構出了精彩。聽課活動結束后，大家分組圍繞各學科的主題進行了深入探討。通過智慧的碰撞，　解決了　老師們一些平時教學中的疑惑，讓課堂教學更高效。

研訓中心周怡和老師給大家作的精彩講座《教育智慧的生成與發(fā)展：教師專業(yè)成長的新境界》將本次活動推向了高潮。周老師先深入地分析了“當今的學校教育和課堂教學缺少什么”的現(xiàn)實背景，強調(diào)了教師教育實踐智慧的理論意義。在給大家深入淺出的解析了什么是“智慧”和“教育智慧”后，指導大家如何走出約束教育智慧的困境，要求老師們在教學中不斷向智慧型教學方向發(fā)展，修行自己的品性、德性、耐性，錘煉技能。最后，他希望大家在尋求、體驗教育智慧的過程中，回歸真實的教育，找到真實的自我。　　

教育需要用心去做。課堂教學是科學性和藝術性的融合，課堂教學的研究與探討是永恒的話題?！盁o限風光在險峰”， 我們將且思且行，不斷探尋如何打造理想而高效的課堂，相信我們一定能看到更為綺麗的教育風景，充分享受到教學的幸福與快樂！　　

（供稿：黃國芳 戴輝文）