------小學(xué)區(qū)域聯(lián)片(東片)教研活動(dòng)在岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行　　

　11月18日　，根據(jù)市教育研訓(xùn)中心工作計(jì)劃，市小學(xué)區(qū)域聯(lián)片（東片）教研活動(dòng)在岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校成功舉辦。本次活動(dòng)以“研訓(xùn)的內(nèi)涵旨在服務(wù)于課堂；品質(zhì)課堂的打造著眼于高效”為主題，采用“名師課堂+青年教師課堂”同題會(huì)課的形式扎實(shí)開(kāi)展教研工作，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師圍繞“課堂教學(xué)實(shí)效性的實(shí)踐與研究”等話題暢所欲言，熱烈研討，營(yíng)造了高效務(wù)實(shí)的教研氛圍。最后，華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校和岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)教研組簽約結(jié)盟儀式更是將本次活動(dòng)推向了高潮。

語(yǔ)文老師們首先觀摩了由岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校的陳飛宇和華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的靳培芳兩位教師執(zhí)教的蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文《夕陽(yáng)真美》課堂教學(xué)實(shí)況，兩位老師課前依據(jù)文本特點(diǎn)以及自己的上課風(fēng)格精心預(yù)備，課堂上風(fēng)格迥異、精彩紛呈：陳老師在課堂上始終飽含感情，以自身的激情帶動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，充分利用簡(jiǎn)筆畫(huà)、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生理解文中詞語(yǔ)；靳老師特別注重學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的體驗(yàn)，貫徹了“以學(xué)定教，以讀為本”的宗旨，采用多種形式的朗讀，引導(dǎo)讀中解疑，在讀中體驗(yàn)，在讀中感悟，在讀中欣賞，尤其是練習(xí)的設(shè)計(jì)，使整堂課比較有梯度。

課后，兩位老師向大家介紹了這兩節(jié)課的教學(xué)構(gòu)思和設(shè)計(jì)意圖，與會(huì)老師進(jìn)行了熱烈的點(diǎn)評(píng)、交流，大家在求同存異中反思，在相互交流中提高，會(huì)場(chǎng)洋溢著濃厚的研討氛圍。最后，市研訓(xùn)中心陳秋云老師對(duì)兩位老師的課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也提出了一些不容忽視的共性問(wèn)題，并對(duì)低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)提出了建議。

數(shù)學(xué)組的活動(dòng)充實(shí)而精彩。首先是岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校的劉玲玲老師和華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校的蔣雷萍老師進(jìn)行了同題會(huì)課《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》。　　

劉玲玲老師重視讓學(xué)生在“做中學(xué)”。本節(jié)課中，劉老師在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)后，讓學(xué)生用長(zhǎng)方形紙折并涂色表示二分之一。接著，在認(rèn)識(shí)二分之一的基礎(chǔ)上，用長(zhǎng)方形、正方形或圓這些材料折一折、涂一涂表示幾分之一。于是，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口逐步清晰了幾分之一的概念。幾分之一也自然地從學(xué)生的手指中一個(gè)個(gè)地“誕生”了。

蔣雷萍老師從生活情境中導(dǎo)入新課，分?jǐn)?shù)起源于分，于是蔣老師創(chuàng)設(shè)了評(píng)選“數(shù)學(xué)小明星”的情境。4張書(shū)簽、2枝筆、一塊大蛋糕。讓學(xué)生從分禮物的過(guò)程進(jìn)行體驗(yàn)和感悟：一方面，產(chǎn)生了“平均分”的需要，另一方面，體驗(yàn)由于總量的變化引起了每個(gè)人得到的個(gè)數(shù)從整體兩個(gè)或一個(gè)再到不能用整數(shù)的變化過(guò)程，自然引出了分?jǐn)?shù)。

兩節(jié)課后，全體數(shù)學(xué)老師相約來(lái)到小會(huì)議室。在主持人王霞老師溫婉睿智的帶動(dòng)下，全體數(shù)學(xué)老師各抒己見(jiàn)，暢所欲言。研訓(xùn)中心譚云平老師首先對(duì)岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與個(gè)人素質(zhì)給予了充分肯定。并強(qiáng)調(diào)：同題會(huì)課不一定是異構(gòu)，創(chuàng)新不能違背原則，要尊重教材，把握素材；練習(xí)的設(shè)計(jì)要力爭(zhēng)鞏固、反饋教學(xué)，提升思維，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孟國(guó)偉副校長(zhǎng)在評(píng)課過(guò)程中也指出：有趣、有效、有用是一節(jié)好的數(shù)學(xué)課需要的三個(gè)突破方向。　　

岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校的張蓉和堯塘中心小學(xué)的耿鈺鈺老師向大家展示了5A Unit9《Shapes》的第一課時(shí)教學(xué)。兩位老師課前依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和自身教學(xué)特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)內(nèi)容，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，課堂教學(xué)各具特色，風(fēng)格迥異，充分展示了兩位年輕教師嫻熟的英語(yǔ)教學(xué)基本功。

張老師巧妙地把所學(xué)新知用學(xué)生所熟知的動(dòng)畫(huà)圖片串聯(lián)起來(lái)，教學(xué)新單詞時(shí)，注重滲透語(yǔ)音和課外拓展，做到詞不離句。為能激發(fā)學(xué)生濃厚地學(xué)英語(yǔ)興趣，教師采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的闖關(guān)游戲操練形式，不但吸引了學(xué)生的注意力，還讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦和動(dòng)手，加上教師新穎、獨(dú)特的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，使整節(jié)課顯得扎實(shí)有效。

耿老師注重與學(xué)生進(jìn)行情感的交流和學(xué)法的指導(dǎo)，注重話輪、話語(yǔ)的連貫性，創(chuàng)設(shè)了“感恩節(jié)”這一情境，讓學(xué)生了解國(guó)外文化，滲透感恩教育，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)的愿望；注重了學(xué)法的指導(dǎo)，采用任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，使整節(jié)課的三維目標(biāo)自然達(dá)成。

評(píng)課研討中，研訓(xùn)中心錢荷琴老師也給予了兩節(jié)課高度的評(píng)價(jià)。并且向全體英語(yǔ)老師明確英語(yǔ)有效課堂教學(xué)的基本要素：教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)單；教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)化；教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)潔；教學(xué)媒體簡(jiǎn)易；教學(xué)練習(xí)精煉；教學(xué)雙基扎實(shí)；教學(xué)思維活躍。　　

岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校體育組胡飛老師也上了一節(jié)《蹬踞式跳遠(yuǎn)》的體育研討課，這節(jié)課構(gòu)思巧妙，組織合理，受到東片體育教師的一致好評(píng)。胡飛老師采用的是分組輪換的組織形式，充分發(fā)揮了小組長(zhǎng)的功能，讓學(xué)生自學(xué)、自練、自評(píng)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，既有汗，也有樂(lè)，教學(xué)效果明顯。胡飛老師通過(guò)各種輔助練習(xí)手段來(lái)解決難點(diǎn)，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)積極性，以發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高跳躍水平和能力。

此次活動(dòng)搭建了一個(gè)促進(jìn)校際交流、共同提高的平臺(tái)，增強(qiáng)了聯(lián)片教學(xué)研討活動(dòng)的氛圍，提高了教師在新課程背景下處理教材和提升課堂教學(xué)水平的能力，幫助教師沉下心來(lái)，靜下心去，相互借鑒，共同提高。　　

最后，在岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校四樓會(huì)議室如期舉行了岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校與華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)組交流結(jié)盟儀式，雙方結(jié)盟教師和兩校的領(lǐng)導(dǎo)都與會(huì)并發(fā)言或表態(tài)。

雙方表示：愿以此次結(jié)盟為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)兩校的交流與研訓(xùn)，為實(shí)效科研，高效課堂，青年教師的成長(zhǎng)共同譜寫(xiě)一首激情澎湃的樂(lè)章。研訓(xùn)中心周怡和老師最后強(qiáng)調(diào)：兩校的結(jié)盟一要注重過(guò)程的體驗(yàn)，提煉經(jīng)驗(yàn)，形成模式；二要有海納百川的胸懷和積極合作的精神；三要提升活動(dòng)的內(nèi)涵、品質(zhì)和提高研訓(xùn)的學(xué)術(shù)含量；四要運(yùn)用多種平臺(tái)，為活動(dòng)服務(wù)好、宣傳好。他的講話得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致認(rèn)可，紛紛表示愿以這種合作為載體，在日常的教育教學(xué)工作中注重提升內(nèi)涵，提煉經(jīng)驗(yàn)，并依托這項(xiàng)活動(dòng)能在各個(gè)方面進(jìn)行有效地突破，力爭(zhēng)形成一種模式。