現(xiàn)代信息技術(shù)是教育的重要資源，學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)已成為教師教學(xué)的重要方式，給教育注入了許多新的活力。常州市小學(xué)語(yǔ)文課程與信息技術(shù)整合教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)于5月20日在華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校階梯教室舉行。　　

自上午八點(diǎn)至十一點(diǎn)十分，華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校黃雪花、尹鈺俊，指前中心小學(xué)韓琴及金城鎮(zhèn)中心小學(xué)徐玉秀等四位老師所展示的四節(jié)語(yǔ)文課，如同四場(chǎng)視聽盛宴，帶給了所有聽課評(píng)委和老師極大的心靈的陶冶和審美的愉悅。　　

四位老師將信息技術(shù)看作學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)有機(jī)組成部分，以現(xiàn)有的資源設(shè)施為基礎(chǔ)，熟練應(yīng)用信息化技術(shù)所提供的功能，推動(dòng)信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整合。在課程整合中，四位老師立足與培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代信息技術(shù)下學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)的全新學(xué)習(xí)方式。　　

課程整合不等同于課程混合，是在已有課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有機(jī)結(jié)合信息技術(shù)，以便更好地完成課程目標(biāo)。四位老師強(qiáng)調(diào)教師有效地利用信息技術(shù)使學(xué)生完成那些用其他方法做不到或效果不好的事，提高學(xué)習(xí)效果。