根據(jù)2009年金壇市中小學(xué)（幼兒園）教師繼續(xù)教育計(jì)劃表工作安排, 金壇市教育研究與培訓(xùn)中心于　3月19日　(周四)下午在華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦07---08新教師參加師德教育專題培訓(xùn)的活動(dòng),全國(guó)勞動(dòng)模范、金壇市第二中學(xué)副校長(zhǎng)徐樂(lè)益以及常州市特級(jí)教師后備人才、華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)呂水庚應(yīng)邀為200多名 07—08上崗的新教師進(jìn)行了師德教育專題培訓(xùn)。會(huì)議由市教育研究與培訓(xùn)中心周錦方同志主持。　　

金壇市第二中學(xué)副校長(zhǎng)、第二屆省十大女杰提名獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀教師，全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人徐樂(lè)益通過(guò)自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷從三個(gè)方面詮釋了師德的內(nèi)涵。（一）師德就是教師的職業(yè)道德，師德無(wú)處不在，師德是落實(shí)公民道德建設(shè)的迫切需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的迫切需要，是推動(dòng)教育現(xiàn)代化的迫切需要； （二）教師是師德的踐行者、示范者、宣傳者和引導(dǎo)者。教師作為特殊的職業(yè)群體，其勞動(dòng)始終具有示范性。教師的品德修養(yǎng)、道德情操、作風(fēng)儀表、治學(xué)精神乃至工作態(tài)度都對(duì)學(xué)生起著耳濡目染、潛移默化的影響，這種表率作用是任何其他教育因素?zé)o法替代的。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，是最優(yōu)質(zhì)最有效的塑造學(xué)生人格的教育資源，決定著學(xué)生一生的發(fā)展方向和發(fā)展水平。只有加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，我們才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的新要求；才能自覺(jué)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教育教學(xué)能力，做到為人師表，因材施教，春風(fēng)化雨，創(chuàng)造性地做好教書育人工作；才能建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生親其師而信其道；才能引領(lǐng)學(xué)生素質(zhì)的提高，推動(dòng)素質(zhì)教育的深入開展；（三）師德存在于學(xué)校教育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中。教師的思想道德和敬業(yè)精神對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著潛移默化的影響，這就是陶冶的作用；教師素養(yǎng)的提高和學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)是一種互動(dòng)的關(guān)系，這就是教學(xué)相長(zhǎng)的作用。歸根結(jié)底，師德修養(yǎng)影響著教風(fēng)，教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)乃至校風(fēng)。　　

最后，徐樂(lè)益副校長(zhǎng)要求我們?cè)谧那嗄昀蠋熞岣邔?duì)師德師風(fēng)建設(shè)在整個(gè)學(xué)校建設(shè)中的重要性的認(rèn)識(shí)，把提高師德修養(yǎng)作為提升自身素質(zhì)的第一要?jiǎng)?wù)。我們的學(xué)校工作始終把教師思想政治素質(zhì)的提高放在首位，努力以師德建設(shè)為突破口，帶動(dòng)我們這支年輕隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。　　

常州市特級(jí)教師后備人才、常州市專業(yè)技術(shù)拔尖人才、中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克高級(jí)教練員、華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)呂水庚用幽默、詼諧、詩(shī)話的語(yǔ)言闡述了自己對(duì)師德的理解，并用“頭頂一片郎郎的天”演講主題對(duì)青年教師給予了厚望和提出了要求。青年教師要能守住心靈的寧?kù)o,建好精神樂(lè)園,；要有博大、頑強(qiáng)、自信、勇敢、剛毅、誠(chéng)信、謙虛以及樂(lè)觀的性格；青年教師要在學(xué)生中樹立威信；要做學(xué)生人生的路標(biāo)。愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德最基本、最起碼、最普通的要求，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和核心。愛(ài)崗，就是熱愛(ài)自己的工作崗位，熱愛(ài)自己的本職工作。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè)，千方百計(jì)將事情辦好。 教師就要樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)、一切為了學(xué)生的發(fā)展的思想。在座的青年教師要堅(jiān)守崗位，盡心竭力，無(wú)論遇到任何困難，都要鍥而不舍，執(zhí)著追求，銳意創(chuàng)新，一絲不茍，出色地完成本職工作。愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)就要克服職業(yè)偏見(jiàn)和惰性，確立樂(lè)觀健康、積極向上的人生態(tài)度，一視同仁的對(duì)待每一位學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，應(yīng)該成為教師的職業(yè)信條。為了更好地融了到學(xué)生中，青年教師要擁有健康和諧的心理素質(zhì)。要想很好地育人，幫助學(xué)生維護(hù)心理健康，塑造美好的心靈，健全的人格，教師自身應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)。一是高尚的情操—愛(ài)心與公正。二是堅(jiān)強(qiáng)的意志—耐心與自制。三是良好的性格—童心與合群。教師擁有一顆“童心”，如同在師生之間架起一座“心橋”。 　　

另附：本次會(huì)議的缺席名單