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我市研訓(xùn)中心接受常州市局教研工作評(píng)估

發(fā)布時(shí)間:2017-12-13    信息發(fā)布:無(wú)    瀏覽量:2321次

2008年12月19-20日,市研訓(xùn)中心接受了常州市教育局的轄市(區(qū))教研工作調(diào)研評(píng)估。評(píng)估組由江蘇省教研室副主任董林偉任組長(zhǎng),評(píng)估組成員包括常州市教研室單懷俊書(shū)記、武進(jìn)教研室徐惠仁主任、常州市局前街小學(xué)李衛(wèi)平校長(zhǎng)、常州市麗華中學(xué)潘亮生副校長(zhǎng)、常州市一中完利梅副校長(zhǎng)、常州市教研室科研員王俊等七人?! ?/FONT>

12月19日上午舉行了評(píng)估工作匯報(bào)會(huì)。市教育局姚水虎副局長(zhǎng)致辭并介紹了金壇教育、教研工作的總體發(fā)展情況,研訓(xùn)中心曹少華主任作了教研工作自評(píng)匯報(bào),與會(huì)的研訓(xùn)中心黨政領(lǐng)導(dǎo)解答了評(píng)估組的咨詢;其后,評(píng)估組進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)察看、檔案資料查閱等工作。

12月19日下午,評(píng)估組觀摩了研訓(xùn)中心組織的“有效教研”主題沙龍活動(dòng),隨后對(duì)研訓(xùn)員進(jìn)行了個(gè)別訪談?! ?/FONT>

12月20日上午,評(píng)估組抽取了我市3位中小學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、3位中小學(xué)中層領(lǐng)導(dǎo)和3位一線教師分別進(jìn)行了訪談。最后,董林偉主任代表評(píng)估組向教育局及研訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了簡(jiǎn)要反饋。反饋意見(jiàn)認(rèn)為,金壇市教育研究與培訓(xùn)中心在以下三個(gè)方面做了有益的探索并取得了一些經(jīng)驗(yàn):  

一是積極創(chuàng)新研訓(xùn)機(jī)制。2007年4月,金壇市為順應(yīng)課程改革發(fā)展的新形勢(shì)整合了資源,成立了金壇市教育研究與培訓(xùn)中心,率先在常州地區(qū)開(kāi)始了“研訓(xùn)一體化”實(shí)踐,開(kāi)展了許多有益的嘗試。①構(gòu)建了新的研究體系,明確了內(nèi)部職責(zé)。逐步完善了教科研網(wǎng)絡(luò)體系,逐步建立了以教學(xué)片為主體的校際合作教研機(jī)制。②不斷完善教科研工作制度。下發(fā)一系列文件,強(qiáng)調(diào)教研工作的實(shí)效性;修訂并健全了教研室各項(xiàng)規(guī)章制度并不斷更新和完善。③建立了教科研基地。④建立了靈活多樣的地區(qū)內(nèi)及地區(qū)間交流機(jī)制并開(kāi)展了積極的交流活動(dòng)。⑤建立了教科研分管機(jī)制,開(kāi)展了教師教育新模式研究與實(shí)踐,對(duì)促進(jìn)校本教研與教師專業(yè)化發(fā)展起到了積極作用。⑥創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制,激勵(lì)內(nèi)部活力,調(diào)動(dòng)了廣大教科研人員從事教科研工作的積極性。⑦堅(jiān)持開(kāi)展理論學(xué)習(xí)與交流活動(dòng),促使研訓(xùn)員進(jìn)一步增強(qiáng)了專業(yè)發(fā)展意識(shí)。  

二是著力打造研訓(xùn)隊(duì)伍。①機(jī)構(gòu)整合,職能擴(kuò)展,人員配備比較齊全,教研機(jī)制完備。②建立了專兼職相結(jié)合的研訓(xùn)隊(duì)伍及學(xué)科中心組,充分發(fā)揮了骨干教師的作用。③研訓(xùn)隊(duì)伍的層次比較高,尤其是研訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)班子的學(xué)術(shù)榮譽(yù)層次處于全市前列,具有較強(qiáng)的引領(lǐng)作用。④大力支持教研人員和教科研骨干的學(xué)術(shù)交流與業(yè)務(wù)進(jìn)修等活動(dòng)。⑤重視理論與實(shí)踐相結(jié)合,研訓(xùn)員積極投身于教科研工作和教學(xué)實(shí)踐。⑥借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)促進(jìn)教研發(fā)展。  

三是扎實(shí)開(kāi)展研訓(xùn)工作。①常規(guī)工作常抓不懈,堅(jiān)持開(kāi)展形式多樣的教學(xué)調(diào)研活動(dòng),開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng);切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)全市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)和監(jiān)控。②結(jié)合實(shí)際,積極轉(zhuǎn)變研訓(xùn)方式,“聯(lián)片教研”、“跨校教研”蔚然成風(fēng),活躍了本市的教科研工作。③課題研究關(guān)注課程教學(xué),貼近課改實(shí)際,注重過(guò)程管理并積極推廣科研成果。④課程建設(shè)凸顯成效,在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)方面,金壇已成為區(qū)域推進(jìn)的典型代表,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。⑤網(wǎng)絡(luò)教研擴(kuò)大受益面。⑥實(shí)行教研聯(lián)系制度,推進(jìn)工作的開(kāi)展。⑦教師培養(yǎng)講究實(shí)效。  

同時(shí),評(píng)估組也根據(jù)調(diào)研評(píng)估過(guò)程中了解到的情況,提出兩個(gè)方面的建議:一是要對(duì)“研訓(xùn)一體化”新體制下“研訓(xùn)一體化”的定位、“研”與“訓(xùn)”的關(guān)系、從“教研員”“研訓(xùn)員”的角色轉(zhuǎn)換、研訓(xùn)員在區(qū)域內(nèi)的專業(yè)引領(lǐng)作用以及學(xué)術(shù)威望的建立等許多深層次的問(wèn)題作更加深入的研究、探討和實(shí)踐,以形成“研訓(xùn)一體化”的特色,提供更多更好的經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)更大的發(fā)展和新的跨越。二是開(kāi)展 “研訓(xùn)一體化”實(shí)驗(yàn)工作后,迫切需要教育局給予研訓(xùn)中心在制度上支持,在政策上傾斜,在經(jīng)費(fèi)上提供保障;要加大對(duì)研訓(xùn)員專業(yè)發(fā)展的要求和支持,將其打造成各學(xué)科的領(lǐng)軍人物。  

  

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