發(fā)布時間：2017-12-13 信息發(fā)布：無 瀏覽量：1788次
各子課題：
2008年，省級課題“研訓一體化教師教育模式的研究”組織申報了一批子課題（金壇市級），一年來，各課題組展開了程度不同的研究。為進一步提高課題研究的水平，確保課題研究目標如期實現，研訓中心決定對各子課題進行中期評估，現就具體事宜通知如下：
一、材料準備
1．文本材料
中期評估文本材料包括：
（1）課題中期研究報告（一式三份）；中期研究報告主要內容：一是課題研究基本情況（研究背景、研究目標、研究內容、研究方法等）二是開題以來做了哪些工作，三是研究取得了哪些成績，四是研究過程中遇到了哪些困惑，五是下一階段努力方向；
（2）《金壇市教育科學研究課題中期評估表》（一式二份）；
（3）公開發(fā)表的論文復印件及獲獎論文證書復印件。
2．電子材料
除文本材料外，根據市教科研課題網絡管理的要求，中期評估的其他材料要求在本課題網頁中呈現，具體材料有以下幾方面：
（1）課題申報表、研究方案、實施計劃、情況登記表、中期評估表、中期研究報告、課題組理論學習論文（專著）目錄、學習筆記等資料；
（2）課題組開設研究課記錄及其他過程性材料；
（3）課題組撰寫（發(fā)表或獲獎）的論文論著；
（4）本課題研究的特色材料。
(5) 課題中期研究報告電子稿發(fā)送到：jtchw@126.com.
三、評估日期
1．即日起至 3月20日 ，各子課題對照要求自行評估；
2． 3月21日——3月30日，研訓中心組織人員對各子課題進行中期評估。
四、評估程序
1． 3月20日 ，各子課題自評后把文本材料交研訓中心科研部薛琴老師；
2．組織評估組查看相關材料（包括課題網頁）；
3．通報評估情況并根據評估結果給予適當獎勵?！ ?/FONT>
金壇市教育研究與培訓中心
2009年2月19日
附一：課題中期評估表
附二：“研訓一體化”教師教育模式研究子課題名單
序號 課題名稱 主持人 主持人所在單位 1 基于“研訓一體化”的小學數學青年教師專業(yè)成長的策略研究 汪 強 楊國華 譚云平 華實校 研訓中心 2 基于課堂教學實效性的提高，教師專業(yè)發(fā)展研訓一體化的研究和實踐 韓新由 研訓中心 3 基于“研訓一體化”的中學政治青年教師專業(yè)成長的策略研究 李曉芳 研訓中心 4 基于“研訓一體化”的青年教師專業(yè)成長的策略研究 劉婷 研訓中心 5 新課程背景下的教師校本培訓的理論與實踐研究 賀羅保 研訓中心 6 小學科學“研訓評”一體化研訓策略研究 姚愛祥 研訓中心 7 基于“研訓一體化”的幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展的策略研究 宋月梅 袁 英 教育科 研訓中心 8 小學語文教師教育敘事的實踐研究 周怡和 薛 琴 陳秋云 研訓中心 9 基于“研訓一體化”的小學英語教師專業(yè)成長的策略研究 錢荷琴 金愛萍 華實校 研訓中心 10 “學校信息化發(fā)展論壇”推進及研究 王志忠 錢國義 研訓中心 河頭小學 11 基于“研訓一體化”的青年歷史教師專業(yè)成長策略研究 馮東生 研訓中心 12 研、訓、管一體化有效實施策略的研究 戴振華 金城中心 13 基于“研訓一體化”的農村小學青年教師專業(yè)成長的策略研究 馮熙琴 何 勝 后陽小學 14 基于教研組建設的“研訓一體化”的研究與實踐 王 暉 洮西小學 15 基于“研訓一體化”的青年教師專業(yè)成長策略研究 張建明 河頭小學 16 基于“研訓一體化”的青年教師專業(yè)成長策略研究 李偉平 三 中 17 以“青年教師專業(yè)發(fā)展小組”為載體的研訓策略研究 俞丹俊 朱春平 薛埠中學 18 基于“研訓一體化”的青年教師專業(yè)成長策略研究 曹國林 陳金明 直溪中心小學 19 基于“研訓一體化”的中學生物青年教師專業(yè)成長策略的研究 張宏建 李德進 省華中 研訓中心 20 網絡多媒體技術與物理課堂教學整合再應用的研究 鄭小東 王同義 五中 研訓中心
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