2018年1月16日下午，江蘇省中小學(xué)品格提升工程項目調(diào)研組來到建昌小學(xué)，現(xiàn)場調(diào)研了該?！伴_發(fā)具有鄉(xiāng)土特色的孝道德育資源”項目。

以江蘇省教科院吳舉宏教授、鎮(zhèn)江市教育局德育處陳國忠副處長、鎮(zhèn)江中學(xué)龔保慶副校長組成的專家團隊走進建昌小學(xué)，在常州市教育局德育處肖志民處長的陪同下現(xiàn)場感受建小“孝道傳承 品格提升”的活動魅力。

專家組一行先參觀了具有濃郁水鄉(xiāng)孝道特色的校園，“水鄉(xiāng)孝道文化長廊”、“孝道文化主題墻”，還有“水鄉(xiāng)孝道浮雕板圖”上的“望仙橋”、“老槐樹”，校園窨井蓋上的“烏鴉反哺”、“和睦一家親”和孝道蛋雕作品等都給專家們留下了深刻的印象。隨后，專家組一起觀摩了“孝道傳承 品格提升”的現(xiàn)場活動展示。建昌小學(xué)五（1）中隊的孩子們用滿富童真而風(fēng)趣的形式展示了“新二十四孝之水鄉(xiāng)少年十大孝行”，對新時期下的孝道行為作了更科學(xué)的認識和理解。在活動現(xiàn)場，隊員們還結(jié)合學(xué)校之前進行的“童眼看孝心”主題攝影比賽，邀請家長參與，一起評論、誦讀，并現(xiàn)場視頻連線在外的孩子家長，孩子與家長的深情溝通，感染了在場的每一位觀摩老師和家長！

觀摩活動后，建昌小學(xué)謝桂榮副校長從項目方案的精進、項目實施進度、項目的后期計劃以及項目實施保障等四個方面進行了“細處著眼，小處著手，讓兒童和項目共生長”的主題匯報，得到了與會專家的充分肯定和贊揚。

反饋中，組長吳舉宏教授表示，來到建昌小學(xué)，心中滿是感動和敬佩！學(xué)校擷取水的靈性智慧，展開了品格教育。水潤物無聲，正如校園的每一個細節(jié)都在熏陶著學(xué)生；水有波濤的沖擊力，今天的觀摩活動有著強烈的視覺沖擊力和心靈震撼力，不僅教育著孩子們，還深深地教育了老師和家長，深深地打動了他；水還有水滴石穿的品質(zhì)，孝道教育也是一樣，孝道傳承是慢的藝術(shù)，有張有弛、有強有弱、有快有慢，和韻有致。他還特別強調(diào)，通過孝道品格的教育，一定將會發(fā)展學(xué)生的責(zé)任擔當意識，促進孩子的健康成長。他還希望學(xué)校能聚集社會各方面的力量，匯聚河流，要把品牌做大做強！

鎮(zhèn)江市教育局德育處陳國忠副處長提出，建小的孩子們都知道孝道文化，充分體現(xiàn)了孝道教育的主體性是孩子。走進校園，孝無處不在！墻面、地面、頂面“三面一體化”的孝道主題文化布置，時時刻刻感染著孩子。學(xué)校充分有效的充分挖掘了地方資源，孩子們在孝源、孝心、孝行的感染下，都能知道知孝、行孝、傳孝，孝道文化的傳播讓孩子們充滿了自豪感！

鎮(zhèn)江中學(xué)龔保慶副校長感慨很深地提到，人需要感動，感動需要舞臺。在建昌小學(xué)孝道文化的感染下，孩子是幸福的，教師也是幸福的。他認為學(xué)校要充分發(fā)揮校友的資源，爭取社會廣泛支持，讓更多的社會資源來關(guān)心我們的孝心孩子。希望學(xué)校能擴大孝道資源傳播的平臺，提升影響力，讓更多的人關(guān)注孝道傳承！

據(jù)悉，該校將會依據(jù)《德育工作指南》的指引，發(fā)揚民族傳統(tǒng)文化之魅力，將鄉(xiāng)土資源和孝道傳播有效結(jié)合，以開放、互動的形式，達成鮮明的物型建設(shè)，打造建昌小學(xué)“水鄉(xiāng)孝道”的德育品牌，讓兒童和項目共生長，努力達成“一縷孝源，潤一顆童心，六年浸潤，實現(xiàn)六十年品格提升”的目標。（吳良輝）