中考物理復(fù)習(xí)教學(xué)已經(jīng)經(jīng)歷一個(gè)階段，通過檢測，發(fā)現(xiàn)了一些好的做法和問題，為進(jìn)行階段性總結(jié)，使好的經(jīng)驗(yàn)得到推廣，共同提高，根據(jù)研訓(xùn)中心和金壇市“鄭小東”名教師工作室本學(xué)期工作計(jì)劃，于4月26日在金壇市華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行2012年金壇市中考物理復(fù)習(xí)教學(xué)研討會暨“鄭小東”名教師工作室第11次活動，此次活動得到了主辦方市華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校的大力支持。這次活動規(guī)模較大，參加對象全體工作室成員、各校九年級所有物理教師，本次活動由名教師工作室領(lǐng)銜人鄭小東老師主持。　　

首先由　鄭小東　老師做了《把握考綱，夯實(shí)基礎(chǔ)著眼規(guī)范，提高實(shí)效》講座，并解讀《2012年常州市初中物理考試說明》，在交流發(fā)言中指出：　　

一、把握命題脈搏，研究《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《常州市中考考試說明》，做到心中有數(shù)。　　

二、有針對性復(fù)習(xí)，決勝千里，中考物理復(fù)習(xí)應(yīng)注意的教學(xué)原則。　　

原則一：突出重點(diǎn)，狠抓關(guān)鍵。中考復(fù)習(xí)要打破原有教材章節(jié)界限，按知識內(nèi)在聯(lián)系，重新組織教材，有利于學(xué)生掌握教材的基本結(jié)構(gòu)。但是復(fù)習(xí)內(nèi)容多、范圍廣，不能平均用力，要突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，澄清疑點(diǎn)，彌補(bǔ)弱點(diǎn)。即突出必須掌握的重點(diǎn)知識，關(guān)鍵性問題，還要著重對模糊的認(rèn)識、糊涂的概念進(jìn)行澄清，獲得正確認(rèn)識。復(fù)習(xí)中要減少不必要的講授；突出“四不講”：學(xué)生已經(jīng)會的不講；學(xué)生能自學(xué)復(fù)習(xí)會的不講；學(xué)生能通過討論會也不講；無論怎么講學(xué)生也不會的不講。　　

原則二：把準(zhǔn)問題，摸準(zhǔn)學(xué)情。能夠針對性剖析、討論學(xué)生存在的認(rèn)知上存在的問題，圍繞制約學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵問題，或非智力因素上的薄弱點(diǎn)，針對性的排除疑難，澄清認(rèn)識上的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)知識上缺陷。　　

原則三：突出方法，發(fā)展能力。中考復(fù)習(xí)，要引導(dǎo)和幫助學(xué)生總結(jié)研究物理問題，運(yùn)用知識分析解釋現(xiàn)象和解決問題的方法，注意通過復(fù)習(xí)教學(xué)，在學(xué)生原有認(rèn)知水平水平上，進(jìn)一步提高和發(fā)展學(xué)生分析、綜合和歸納概括能力的能力。　　

原則四：科學(xué)訓(xùn)練，及時(shí)鞏固。復(fù)習(xí)可以通過科學(xué)的訓(xùn)練，可以加深知識的理解，達(dá)到牢固掌握知識的目的。　　

華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級備課組長盧建華老師在發(fā)言中指出：復(fù)習(xí)課是一堂實(shí)實(shí)在在的課，不要擺畫架子，一節(jié)復(fù)習(xí)課，不要去評價(jià)教師如何？而是要評價(jià)學(xué)生會了什么？針對第二個(gè)反思：復(fù)習(xí)課我認(rèn)為最重的是讓學(xué)生記憶和鞏固基礎(chǔ)知識，因此復(fù)習(xí)課我們要有讓學(xué)生記和背過程，不要小看這個(gè)最低級的手段，“巧婦難為無米之炊”，但是有了基礎(chǔ)知識，并不是代表你就能解決問題，就象你備齊了所有的建筑材料，并不代表你就有了房子，你還要去建造，不同的人，同樣的材料，建造出來的房子也不同，這就是能力問題，因此，提高能力是我們教學(xué)的最高境界，在一節(jié)課中，我們可以讓學(xué)生讀題，并對題目中的關(guān)鍵詞加深理解，培養(yǎng)他審題能力。我們常說，做事情時(shí)，萬事開頭難，而學(xué)生考試過程中能否審題到位，能否審清題意，是取得好成績的開端。根據(jù)這幾年的常州市中考要求，物理復(fù)習(xí)課，一定要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范性解題習(xí)慣：作圖、計(jì)算題、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的表述，都有規(guī)范要求，這里我有一建議：常州市中考有些知識點(diǎn)放寬了要求，但我們不能放松要求。　　

我市優(yōu)秀的青年教師、市五中唐燕老師作了題為《用心做好本職工作》的發(fā)言，她交流了自己在一輪中考物理復(fù)習(xí)點(diǎn)滴體會，特別是“利用和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的興趣和調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，穩(wěn)步提升復(fù)習(xí)效果”，得到與會老師一致認(rèn)可。她說要想跟學(xué)生交友，就要學(xué)會善待學(xué)生，也只有善待學(xué)生，學(xué)生才會與你親近，他們才愿和你交友，課堂上他們才敢于積極主動的發(fā)言，全身心的參與到你的課堂教學(xué)中來，這樣用愛來教，用心去愛，學(xué)生的積極性一直很高，他自然學(xué)得特別有勁，變你要他學(xué)為他要學(xué)，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭足，而且學(xué)習(xí)效率高。為了能做到這一點(diǎn)，她的方法是“激勵、賞識、參與”，激勵每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個(gè)學(xué)生都有自己不同他人的才能，讓每一個(gè)學(xué)生都敢于參與到我的課堂教學(xué)中，每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有一席之地。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會是平等的，教師不能以簡單的好壞評定學(xué)生，更不能以等級眼光區(qū)分學(xué)生，不能讓任何一顆心枯萎在自己的教學(xué)中。只有這樣才能提高優(yōu)等生的課堂表現(xiàn)能力，增強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，關(guān)注每位學(xué)生實(shí)質(zhì)上是關(guān)注整體物理水平，這其實(shí)也是提高復(fù)習(xí)效果的一種方法，經(jīng)過不懈的努力她所帶的班級學(xué)生都很喜歡上她的課。真正做到“為人師，為人梯，為人友，為人范”。　　

指前中學(xué)吳國忠作了精彩的發(fā)言，他在交流中指出：(1)四輪復(fù)習(xí)法：整理、鞏固、加深和升華。(2)注意兩個(gè)方面：時(shí)間可控，深度計(jì)劃、優(yōu)化效率。(3)大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)結(jié)束一輪復(fù)習(xí)，進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)，莫貪多、莫貪快。農(nóng)村學(xué)校復(fù)習(xí)要一步一步，堂堂清、題題清，如在計(jì)算中要投放足夠多的時(shí)間來示演、示畫。(4)培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范性，老師要用好黑板，學(xué)生要用好每一張草稿，上好每一天的每一節(jié)隨堂課。(5)模擬練習(xí)也要控制節(jié)奏，練必批、批必評，試卷中粗評、細(xì)評、精評要有機(jī)結(jié)合，避免復(fù)習(xí)的偶然性、盲目性。(6)幫助學(xué)生整理試卷，能從諸多試卷中提煉1～2份查漏補(bǔ)缺的綜合試卷。　　

爾后，儒林中學(xué)葛雪娣老師、朱林中學(xué)樊云忠老師、茅麓中學(xué)陳志軍老師均作了精彩的發(fā)言。　　　　　

最后由研訓(xùn)員楊國慶老師做了總結(jié)發(fā)言。他充分肯定了此次活動的成果，并且提出了復(fù)習(xí)要注意方向和深度，要了解學(xué)生的實(shí)際能力，隨時(shí)調(diào)整，要符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，要有效果。他要求與會老師注意以下三點(diǎn)：(1)科學(xué)制定計(jì)劃 穩(wěn)步扎實(shí)推進(jìn)。(2)團(tuán)結(jié)協(xié)作共享，發(fā)揮集體智慧 。(3)強(qiáng)化自我反思，突出自主糾錯(cuò)，發(fā)揮學(xué)生的主動性。他還指出，復(fù)習(xí)的方法很多，但是無論我們采取那種方法和思路，都要有一定的目標(biāo)和計(jì)劃。并且要處理好課堂和課外，課本和資料，一般知識和重點(diǎn)知識，課本知識和各種能力之間的關(guān)系。同時(shí)，要在中考中取得優(yōu)秀的成績，我們還必須幫助我們的學(xué)生養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如作圖、解題的規(guī)范；及時(shí)糾錯(cuò)；不懂就問，經(jīng)常總結(jié)鞏固復(fù)習(xí)成果等。在復(fù)習(xí)的過程中老師還一定要學(xué)生針對自己的實(shí)際情況，突出重點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，真正做到事半功倍。　　

通過本次活動，大家或多或少都學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)，更有信心去構(gòu)建高效課堂，提升一輪復(fù)習(xí)的有效性。

交流發(fā)言材料　　

報(bào)道老師：鄭小東(五中)